UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРобота з математично обдарованими дітьми (реферат)
Автор
РозділМатематика, алгебра, геометрія, статистика
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось5975
Скачало937
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат з математики

 

Робота з математично обдарованими дітьми

 

Цікавою є зарубіжна практика роботи з обдарованими дітьми. В школах

Англії надають великого значення роботі з ними. Передусім цьому сприяє

жорстка диференціація навчання і селекція, раннє виявлення

обдарованості; надання допомоги сім'ям з низьким рівнем доходів для

оплати навчання дітей у приватних школах з тим, щоб допомогти

обдарованим дітям з робітничого середовища здобути найкращу освіту;

створення гомогенних груп, в яких є змога ефективніше організувати

навчання обдарованих; індивідуальний підхід у навчанні, гнучкість

навчального розкладу; створення міжшкільних спеціальних курсів для

обдарованих дітей; прискорене засвоєння курсу школи чи окремих курсів;

використання найсучасніших технічних засобів у навчальному процесі,

насамперед комп'ютерів, дослідницького та проблемного методів навчання,

а також методу проектів, що самостійно розробляються, організація

конкурсів та олімпіад.

 

У СІЛА для дітей з особливими здібностями існує прискорене навчання,

програма якого передбачає дострокове завершення шкільного навчання.

Обдарованій дитині можуть дозволити почати навчатися в школі раніше. В

її стінах створюють умови для засвоєння нею програми швидше, ніж це під

силу учням із середніми здібностями. Можливе дострокове переведення із

класу в клас. У роботі з такими дітьми практикують швидкий темп навчання

з окремих дисциплін, створення спеціальних груп прискореного навчання,

складання тестів з окремих дисциплін екстерном. Використовуються

програмоване та

 

індивідуалізоване навчання і комп'ютер.

 

Вирішуючи проблему навчання обдарованих дітей, необхідно насамперед

визначити, в якій формі прояву ми сподіваємося побачити

обдарованість у наших учнів, тому що обдарованість може виявлятися як

обдарованість:

 

- явна (виявлена), "в усіх на очах". Звичайно, у цьому випадку

мають на увазі високу обдарованість. Фахівці стверджують, що число

таких обдарованих дітей складає приблизно 1-3% від загального числа

дітей ;

 

- вікова, тобто в одному віці дитина виявляє явну обдарованість а

потім, через декілька років, ця обдарованість кудись зникає;

 

- прихована (потенціальна, невиявлена), тобто обдарованість, яка з

якихось причин не виявила себе в навчальній або іншій діяльності дитини,

але існує як потенціальна перспектива розвитку II здібностей. Дітей з

прихованою обдарованістю значно більше, ніж з явною. Передбачено, що

загальне число явно і неявно обдарованих дітей складає 20-25% від

загального числа учнів.

 

Коли йдеться про зміст шкільного курсу математики, то, звичайно, мають

на увазі засвоєння учнями певної системи математичних знань, умінь і

навичок. Але не можна зводити все математичне навчання в шкоді до

передачі учням визначеної суми знань і навичок. Це обмежувало б роль

математики в загальній освіті. Тому перед школою стоїть важливе завдання

математичного розвитку учнів.

 

Математичні здібності — це здатність утворювати на математичному

матеріалі узагальнені, згорнуті, гнучкі й обернені асоціації та їх

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ