UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваБудова слова (урок)
Автор
РозділМовознавство, філологія, реферат, курсова, диплом
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось7912
Скачало633
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

урок

 

З ТЕМИ

 

Мета: систематизувати й узагальнити вивчене про значущі частини слова;

з’ясувати рівень засвоєння знань, сформованості вмінь і навичок з теми

“Значущі частини слова”; розвивати логічне мислення увагу, пам’ять;

 

формувати вміння застосовувати здобуті теоретичні знання на практиці;

 

удосконалювати навички самостійної роботи;

 

збагачувати словниковий запас учнів;

 

виховувати повагу, любов і шану до найрідніших людей.

 

Тип уроку: урок-звіт.

 

Завдання уроку:

 

співпрацювати в групі, в парі;

 

вміти пояснити свою позицію іншому;

 

берегти навчальний час;

 

вчитись бачити найголовніше, найсуттєвіше у вивченому матеріалі.

 

Обладнання: таблиця “Будова слова”, ксерокопії навчального матеріалу для

кожної групи, аудіозапис пісні “На щастя, на долю...”

 

Хід уроку:

 

І. Організаційний момент.

 

Епіграф уроку:

 

Дорога матусю!

 

Ніхто, як ти, любити так вміє,

 

Ділить навпіл і смуток мій, і біль.

 

Я крізь літа, крізь грози й буревії

 

Нестиму дяку сонячну тобі.

 

а) “Ранкові вітання”

 

б) Психологічна готовність до уроку.

 

Готовий

 

Не зовсім готовий

 

Не готовий

 

ІІ. Актуалізація досвіду та опорних знань.

 

а) “Мозкова атака”

 

Учням пропонується протягом 3 хв. створити асоціативний кущ,

використавши “Гронування”: їм треба пригадати все, що вони знають про

будову слова і упорядкувати свої знання в своєрідне гроно.

 

Учні дають визначення термінів “корінь”, “префікс”, “суфікс”, “основа

слова”, “закінчення”.

 

б) Графічний диктант.

 

Учні поділені на 4 групи (парна кількість)

 

Кожна група готує 1 схему:

 

в) Вільний диктант (текст по пам’яті)

 

Завдання: прослухати розмову мами і дочки, записати у зошит ті слова,

речення, які найбільше сподобались і запам’ятались.

 

Розібрати за будовою: стежина, солов’ями, радість.

 

Доню моя! Хай оберігає тебе доля від хвороби і злих людей, від нещастя і

злих язиків, від смутку і нерозумних висловів!

 

Донечко моя! Хай життя вистелить тобі стежини моріжком і барвінком,

висвітить зорями ясними, виспіває солов’ями красними. Доню моя, радосте

моя, сонечко ти моє ніжнеє! Хай щастить тобі!

 

Які речення за метою висловлювання використані тут?

 

Яка роль звертань? Що таке звертання?

 

г) Самостійна творча робота.

 

А зараз ще одна розмова, підслухана вранці.

 

Доброго ранку, синочку! Ти вже встав?

 

Встав, встав! А що тобі?

 

Як тобі спалося? Що снилося, мій любий?

 

Ну чого причепилася з самого ранку?

 

Та я ж нічого, мій хороший. Іди ж, синочку, снідати.

 

Дай спокій! Я ще маю час. Не спішу!

 

Вчитель: - Чи подобається вам цей діалог?

 

А чим не подобається?

 

Чи є в нашому класі такі діти, які пізнали себе в цій розмові?

 

А як ви зустрічаєте ранок нового дня у своїй сім’ї?

 

Які слова використовуєте для привітання?

 

Робота в парах.

 

Завдання: Рефлексія (вільне письмо).

 

Протягом 7-10 хвилин учні письмово викладають свої думки з приводу

прочитаного, а далі в парах читають написане одне одному, кілька робіт

читаються перед усією групою, роблять розбір 3-ьох слів за будовою

(довільно).

 

ІІІ. Осмислення та усвідомлення взаємозв’язків у вивченому матеріалі

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ