UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРозвиток емоційних здібностей учня (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3040
Скачало590
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат

 

З педагогіки на тему:

 

“Розвиток емоційних здібностей учня”.

 

 

“Розвиток емоційних здібностей учня”.

 

Ставлення до мистецтва це – показник духовності людини. Тому з самого

дитинства дітей потрібно вчити оволодівати духовним надбанням мистецтва,

зокрема музичного, які є зосередженням емоцій1ного досвіду людства.

 

Музику справедливо називають мовою серця. Вона є одним з наймогутніших

засобів спілкування і згуртування людей, утвердженням моральних ідеалів,

формуванням естетичного ставлення до дійсності. Музика виховує культуру

почуттів і є важливим засобом формуванням особистості.

 

Мистецтво - як форма відображення дійсності, поєднує в собі якості

науково-поетичного мислення і образного бачення світу. Художні образи

володіють певними особливостями, притаманними абстрактному мисленню і

одночасно в конкретно-чуттєвій формі предметів і явищ.

 

Важлива умова гармонійного розвитку особливості – єдність формування

емоційної та інтелектуальної сфер психіки дитини, єдність ефекту та

інтелекту. Музичне формування – унікальний засіб формування цієї єдності

тому, що вона має великий вплив не тільки на емоційний, але і

пізнавальний розвиток дитини. Музика несе в собі великий світ ідей,

думок, образів, а також море емоцій. Головною метою музичного виховання

є закладання фундаменту музичної культури особистості, що досягається

через виховання емоційної сфери.

 

Учні за період дитинства проходять довгий шлях свого розвитку. В галузі

відчуттів і сприйняття розвиток іде від найпростішого розрізнення

яскравих фарб, форм звуків до активного усвідомлення красивих,

гармонійних сполучень, до диференціювання звуковисотних та ритмічних

співвідношень у музиці, нюансів кольорової гами різноманітності форм,

поетичного співзвуччя. Сприйняття музики як вид діяльності учнів

являється одним із основних. Воно являє собою процес виникнення у

слухачів музичного образу. Однією з найістотніших особливостей музичного

образу програмної інструментальної музики є те, що він багатоскладовий.

Він набуває вираженого значення завдяки єдності музичних і поза музичних

компонентів. До останніх належить програма або назва твору програмної

інструментальної музики.

 

Сприймання музики має свої специфічні особливості. Перша з них –

емоційність.

 

Дитина, яка уважно слухає музичний твір не залишається байдужою. Під

вплив прослуханого у неї виникають певні настрої і почуття. Друга – як

відзначає відомий психолог Б. Теплов, музика – емоційне пізнання.

 

Якщо на перших уроках педагог домігся від учня загального охоплення

змісту музики та півсвідомої, ще примітивної реакції на музику, то після

цього він приступає до більш складної роботи – формування емоціональної

вразливості дитини, як основи виконавського процесу. На початку можна

вибрати пісні з текстом. Аналіз ведемо – від цілого до деталей.

 

Наприклад: пісня Лисички з дитячої опери М. Лисенка “Коза дереза”.

 

Спочатку читаємо словесні тексти, підкреслюємо, що лисиці весело. Граємо

і співаємо пісню. Пояснюємо, що музика написана в швидкому темпі,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ