UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЕмоційний розвиток дітей (курсова)
Автор
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось13877
Скачало1200
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Курсова робота з психології

 

Емоційний Розвиток дітей

 

І. Розділ

 

Особливості розвитку емоційної сфери дітей дошкільного та молодшого

шкільного віку.

 

Теоретичний аналіз концепцій емоційного розвитку.

 

ІІ. Розділ

 

2.1. Діагностика порушень емоційної сфери.

 

Корекція емоційної сфери.

 

ІІІ. Розділ

 

3.1. Рекомендації практичними психологами по розвитку емоцій

(батьками, педагогами).

 

Особливості розвитку емоційної сфери дітей дошкільного та молодшого

шкільного віку

 

Усвідомлене бажання батьків мати дитину є дуже важливим моментом в

формуванні психоемоційної структури особистості дитини. Позитивний

погляд на себе, життя і оточуючих формується у дитини ще в момент її

існування у вигляді зародка. “Мене хотять, люблять, чекають” – це

формула, яка записана в підсвідомості, і яка стає підґрунтям розвитку,

всього життєвого шляху особистості. Діти, про потребу появи яких на

світ, довго сумнівались батьки, значно відрізняються від бажаних. Своєю

поведінкою вони ніби мстять батькам за їх “небажаність, нелюбов, не

очікування”. В практичній роботі вдається відрізнити таких дітей без

особливих зусиль: вони негативно відносять до оточуючих багато роблять

“назло”, слабо справляються з ситуаціями, які потребують усвідомлених і

вольових зусиль, а основне, що часто більш за все хвилює і батьків і

педагогів, - ці діти не люблять себе, твердять, що весь світ навколо

ворожий, і в якості психологічного захисту вибирають емоційні і

поведінкові реакції, які не сприймаються оточуючими: агресивність,

замкненість, несміливість, або ж навпаки – демонстративність,

капризність, некерованість.

 

Багато батьків, які давно вже прийняли і полюбили свою дитину,

дивуються: чому вона така, що вони роблять не так? Глибоке усвідомлення

цього моменту дає поштовх до діагностики психоемоційних порушень у дітей

і допомагає вибрати правильні і ефективні методи корекції.

 

Слідуючим важливим фактором в діагностуванні причин появи дитячої

тривожності і емоційних проблем є момент появи малюка на світ, тобто

роди.

 

Консультуючи маму дитини з емоційними відхиленнями, її обов’язково

розпитують, чи були ускладнені роди, своєчасні чи з відхиленнями, якою

була перша зустріч, з посмішкою чи стражданням на обличчі мами.

Відповіді на ці запитання, виявляється, пояснюють дуже багато в

виникненні ускладнень в емоційному розвитку дітей.

 

В психології є поняття “родова травма”, і мається на увазі не органічні

наслідки родів. В даному випадку відбувається подія, наповнена глибоким

психологічним змістом для кожної людини. Захищений, заспокоєний,

гармонійно пов’язаний з мамою і диханням, і харчуванням, і серцебиттям

зародок відчуває себе в лоні мами дуже добре (якщо в процесі вагітності

у мами багато проблем: захворювання, страхи, тривоги, стреси – то

зародку не зовсім затишно). Приємні вологе середовище, тиша, голублячі

звуки, ніжне прогладжування мами та батька, спокійна, безпечна темнота –

тільки насолода, задоволення і спокій. Та раптом настає момент, коли

необхідно розлучитися з цим: зникає волога, з’являються настійливі

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ