UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 22

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваАналіз основних дидактичних концепцій (курсова)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось2974
Скачало604
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Курсова робота з педагогіки

 

Аналіз основних дидактичних концепцій.

 

Вступ

 

У сучасну епоху особливого значення набуває завдання комплексного

виховання підростаючого покоління. Формування нової людини, що

гармонічно сполучає у собі духовне багатство, моральну чистоту і фізичну

досконалість – необхідна умова здорового сучасного суспільства .

 

Усебічне виховання майбутніх громадян українського суспільства

починається із самого раннього віку. Реалізація цього відповідального

завдання покладена на школу.

 

Потреби суспільства і школи, логіка розвитку проблеми, сучасний рівень

психології і педагогіки викликали необхідність систематичного

дослідження проблеми навчання, щоб наблизитися до її об'єктивного

вирішення, забезпечити роль методів у досягненні всього різноманіття

цілей навчання, обґрунтувати моністичний підхід до вирішення проблеми,

що враховує різні аспекти методів навчання. Самі головні труднощі на

цьому шляху полягають в розкритті найбільш істотного, основного в

навчанні, що обумовлює прояв різноманіття характеристик процесу і

можливість керувати ним.

 

Подолання відзначених труднощів і досягнення цілей дослідження проблеми

можливо тільки на дидактичному рівні, тобто на рівні розгляду процесів,

властивих будь-якому навчанню, незалежно від специфіки його предметного

змісту.

 

Метою даної роботи являється аналіз основних дидактичних концеп-цій.

 

Перед нами ставляться наступні завдання:

 

- розкрити суть процесу навчання;

 

- показати сучасну систему навчання;

 

- дати характеристику дидактичних засобів.

 

1.Поняття дидактики.

 

Дидактика — галузь педагогіки, яка розробляє теорію освіти і навчання,

виховання у процесі навчання.

 

Термін цей вживається в педагогічних працях з XVII ст. Я.-А. Коменський

у «Великій дидактиці» (1657) розробив зміст освіти, дидактичні принципи,

методи навчання, вперше обґрунтував класно-урочну форму навчання. Його

дидактична концепція зводилася до таких основних положень: 1) джерелом

пізнання є зовнішні органи чуттів; на основі чуттєвих сприймань у

процесі навчання учні пізнають явища, переходять від конкретного до

абстрактного, від простого до складного; 2) учні засвоюють знання не

пасивно, а аналізують досліджувані речі, «відкривають» невідомі для себе

явища, обговорюють, повторюють, виявляючи при цьому певну активність і

самодіяльність; 3) у процесі навчання з'ясовуються причинні зв'язки

явищ; 4) навчання повинно бути легким, приємним, викликати в учнів

бажання вчитися й водночас має забезпечувати глибокі та міцні знання; 5)

результат навчання — освічена людина, яка вміє використовувати здобуті

знання в житті, у практичній діяльності.

 

Видатні французькі просвітителі-педагоги XVIII ст. Ж.-Ж. Руссо, К.-А.

Гельвецій, Д. Дідро, А. Гольбах та інші виступали за поєднання навчання

з ремісничою працею, активізацію навчального процесу, опору на досвід та

спостереження учнів, критикуючи зубрячку та зорієнтованість на оголені

книжні знання.

 

Тогочасні прогресивні тенденції розвинув швейцарський педагог Й.-Г.

Песталоцщ. Він зробив спробу поєднати дитячу працю на фабриці з

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ