UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСучасний погляд на педагогічну та психологічну науку (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2040
Скачало440
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат з педагогіки

 

Сучасний погляд на педагогічну та психологічну науку

 

Нова школа кладе собі за головну мету збудити,

 

дати виявитися самостійним творчим силам дитини...

 

Задля того, щоб зуміти викликати в учня духовну діяльність,

 

треба зрозуміти душевний склад дитини.

 

Софія Русова

 

Необхідність кожній школі мати власну виховну систему сприймається

сьогодні як актуальна науково-практична проблема. В Державній

національній програмі “Освіта” її створення розглядається як один із

“Основних шляхів реформування виховання”.

 

Формуючи власну систему виховання кожна школа повинна вибрати науковий

підхід, досконало вивчити досягнення сучасної педагогічної та

психологічної наук.

 

Сьогодні в центрі суспільної свідомості стоять вічні питання “що є

людина”, “як народжується особистість”, “чому вчити і як виховувати”.

 

В сучасній школі відроджується поняття, душі як атрибута духовності,

цілісності суб’єкта. Паця душі має свій зміст і виступає як процес

осмислення себе, своєї сім’ї, держави, нації, людства.

 

Більшість апробованих і схвалених людей виховання, які існують в

українських школах, сповідують особистісно орієнтований підхід. Його

суть, в основному, полягає в тому, щоб розглядати учня в системі освіти

не засобом, а метою освіти, тобто він має стати суб’єктом навчання,

виховання й розвитку.

 

Із чотирьох способів мотивації: матеріальної, пізнавальної,

самореалізації й персоналізації можна виокремити найвищу для особистості

– персоналізацію (визнання, авторитет, значущість, любов, влада). Цю

точку зору раніше висловлював З.Фройд, на неї покладаються у своїх

наукових працях Л.Виготський, І.Бех та інші. Отже, якщо ті знання.

Вміння, навички, способи мислення, які формуються в

навчально-пізнавальній діяльності школяра, допомагають йому

персоналізуватися в соціальному середовищі, в колективі, в сім’ї, серед

друзів, то такий учень бере активну участь у розв’язанні проблем,

поставлених учителем, а це якраз і є основою для розвитку особистості.

 

Реалізуючи особистісно орієнтований підхід ряд педагогічних колективів

сформували свої якісно-діючі виховні моделі. Це виховна система

О.А.Захаренка, де реалізується “середовищ ний підхід”, виховна система

українського коледжу ім. В.О. Сухомлинського, де передусім сповідується

культуротворча функція школи, виховна система Великосорочинської

школи-інтернату, в якій в основу навчально-виховного процесу поставлено

національну матеріальну та духовну культуру українського народу,

технологія “Педагогічна підтримка” синельниковської школи № 1, що на

Дніпропетровщині. Вона передбачає виявлення сильних і слабких сторін

особистості та організацію такого педагогічного середовища, яке сприяє

її успішному розвитку на основі зростання кращих якостей і корекції

проблем. Виховна модель “Планета Ясенівка” Ясенівської школи Київської

області, її змістом є творча духовна і матеріальна діяльність дитини з

“розпредмечування” соціального досвіду, що акумулювався в об’єктах

соціальної культури або генерується при функціонуванні людських

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ