UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВикористання рухливих ігор та естафет на уроках фізичної культури (курсова робота)
АвторMIR
РозділАвторські роботи
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось26032
Скачало1710
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

КУРСОВА робота

 

на тему:

 

“Використання рухливих ігор та естафет

 

на уроках фізичної культури”

 

План

 

Вступ

 

1. Спортивні ігри - як головні засоби фізичного виховання

 

1.1. Значення спортивних та рухливих ігор у фізичному вихованні

 

1.2. Ігровий та змагальний методи у фізичному вихованні

 

2. Види спортивних ігор та естафет, особливості їх проведення під час

фізичного виховання

 

2.1. Позаурочні заняття як можливість організації спортивних ігор

 

2.2. Некласифікаційні змагання школярів

 

2.3. Організація спортивних свят і спортивних ігор

 

2.4. Дні здоров'я і спортивні ігри

 

Висновки

 

Список використаної літератури

 

Додаток. Рухливі ігри для використання на уроках фізичної культури

 

Вступ

 

Обрана тема даної роботи “Використання рухливих ігор та естафет на

уроках фізичної культури” є вкрай актуальною, оскільки спортивні ігри

дають як фізичне, так і колективне виховання, згуртовують, об’єднують

гравців, що є вкрай важливим.

 

Фізичне виховання є головним напрямом впровадження фізичної культури і

становить органічну частину загального виховання, покликану

забезпечувати розвиток фізичних, морально-вольових, розумових здібностей

та професійно-прикладних навичок людини.

 

Уже в первісному суспільстві Велике значення в той час мають ігри.

Хлопчики граються у війну, влаштовують змагання. Дітей вчили кидати в

ціль, ховатись уміло і непомітно, підкрадатись, міняти місце, добре

бігати і стрибати. Принцип гармонійної освіти вимагає повного розвитку

тіла і духу (здоровий дух у здоровому тілі!). Ніякий вид, ніяка сторона

розвитку не повинні здійснюватись на шкоду іншій. Здоров'я, фізичний

розвиток, зміцнення, формування тіла так само важливі, як ті ж

властивості, що стосуються душі, тому що одне неможливе без другого. Не

лише розвиток пізнавальної діяльності, але й розвиток емоційної і

вольової схеми, свіжість і жвавість почуттів, сили духу, твердість

рішень, одним словом, все утворення характеру значною мірою залежить від

фізичних властивостей індивідуума.

 

Правильна фізична освіта повинна підготувати кожну людину так, щоб вона

не боялась жодної роботи, напруження сил, що сприятимуть набуттю

фізичної самостійності. Вона повинна сприяти засвоєнню кожною окремою

особою тих навичок, які виявляться для неї найкориснішими.

 

У період від 3 до 5 років діти активно граються у різноманітні ігри. Тут

важливо допомогти дитині обрати ту гру, яка своїм змістом спрямовувала б

до високих ідеалів подання допомоги тим, хто п потребує, врятування від

небезпеки, перемога дружби над ворожнечею. Дослідники підкреслюють, що

діти, які не навчились гратися у віці 3-5 років, не можуть брати участі

у дитячій грі й надалі.

 

Виховати людину успішно можна тільки відповідними методами, що за

привабливістю приховують саме виховання і навчання. Одним з таких

методів є ігровий. Ігри виступають як засіб фізичного виховання і як

метод організації дитячого колективу. Через ігрову діяльність школяр

входить у світ знань, на позитивному емоційному тлі починає вивчати

азбуку науки, оволодіває духовними цінностями. У грі моделюється свого

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ