UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваІгри у вивченні іноземної мови (реферат)
Автор
РозділІноземна мова, реферати англійською, німецькою
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось15309
Скачало1922
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат з іноземної мови

 

Ігри у вивченні іноземної мови

 

ПЛАН

 

І. Вступ. Гра-шлях до пізнання іноземної мови.

 

ІІ. Рольові ігри.

 

ІІІ. Буквальні ігри.

 

ІV. Музичні та рухливі ігри.

 

V. Актуальність використання ігор на початковому етапі навчання

іноземної мови.

 

І. Вступ. Гра-шлях до пізнання іноземної мови.

 

It’s more thon a game

 

It’s an institution.

 

Thomas Aughes.

 

У наш час все більше розширюються зв’язки України із зарубіжними

країнами, й інтерес до вивчення англійської мови невпинно зростає. У

методиці викладання англійської мови існують різні способи оптимізації

навчальної діяльності, в тому числі й гра. Ігри періодично висвітлюються

в методичній літературі, оскільки викликають інтерес викладачів

іноземної мови своєю розважальністю, навчаючою дією, можливістю

використання як засобу емоційної розрядки, мотивації навчальної

діяльності, з метою тренування, для контролю знань і навичок учнів.

Отже, предметом дослідження моєї роботи є гра, а саме ігри на

початковому етапі вивчення англійської мови. Метод роботи є дослідити чи

важливо й доречно використовувати різноманітні види ігор, особливо на

початковому етапі, які ігри є ефективними і краще сприймаються учнями.

Тому завданням моєї роботи є:

 

проаналізувати різні види ігор;

 

розробити систему ігор, яка б охоплювала інтереси всіх учнів класу.

 

Ігрова діяльність на уроці дуже важлива. Наймолодші учні люблять рухливі

ігри, трохи старші захоплюються загадками, кросвордами, змаганнями.

Проводячи такий урок, обов’язком вчителя є створити атмосферу дружби,

довіри на уроці, не тільки ставити свої умови гри, але й приймати ідеї

учнів. Під час гри всі мають рівний статус. Вона під силу навіть слабким

учням. Слабкий у мовній підготовці учень може стати першим у грі:

винахідливість та кмітливість стають важливішими за знання предмета.

 

Працюючи над даною темою використовувала різноманітні методи дослідження

гри: описовий метод зіставний метод, статистичний метод А зараз

розглянемо різні види ігор.

 

ІІ. Рольові ігри.

 

Рольова гра як методичний прийом навчання іноземних мов одержала широке

застосування у практиці. Рольова гра деякими зарубіжними методистами (J.

Revell, J.Laylor) визначається як спонтанна поведінка того, хто

навчається, його реакція на поведінку інших людей, що беруть участь в

гіпотетичній ситуації. Методист D.Berne дотримується такої самої думки.

Він визначає рольову гру як прийом, коли учень повинен вільно

імпровізувати в межах заданої ситуації, виступаючи в ролі одного з її

учасників. Вона належить до групи активних засобів навчання, допомагає

активізувати мовну діяльність школярів, формує у них уміння самостійно

висловлювати свої думки, виховує в учнів почуття впевненості в собі,

сприяє створенню позитивного психологічного мікроклімату на уроці,

залучає до активної мовленнєвої діяльності всіх учнів.

 

Для учнів рольова гра – це ігрова діяльність, в якій вони беруть на себе

певні ролі й виконують їх. Навчальний характер цієї діяльності учнями не

усвідомлюється. Рольова гра має велике виховне значення. Вона допомагає

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ