UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваШляхи розвитку творчого мислення молодших школярів на уроках математики (дипломна)
Автор
РозділМатематика, алгебра, геометрія, статистика
ФорматWord Doc
Тип документуДипломна
Продивилось24911
Скачало1180
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Дипломна робота з математики

 

Шляхи розвитку творчого мислення молодших школярів на уроках математики.

 

Зміст

 

Вступ

 

Розділ 1 Розвиток творчого мистецтва мислення молодших школярів як

психолого-педагогічна проблема..........................................

 

Сутність творчого мислення

........................................................

 

Розвиток навчання

математики....................................................

 

Висновки до розділу

1.......................................................................

.........

 

Розділ 2 Шляхи розвитку творчого мислення молодшого шкільного

віку....................................................................

............................

 

2.1 Методика формування творчої особистості учнів на уроках математики

 

2.2 Класифікація як прийом розвитку творчого мислення молодших школярів.

 

Висновки до розділу 2

 

Загальні висновки

 

Список використаних джерел

 

Вступ

 

Особливої актуальності на сучасному етапі розбудови нашої держави

набувають проблеми формування творчої особистості. Одним з основних

завдань української школи є виховання творчої особистості учня.

Підвищення інтелектуального потенціалу нації і розвиток творчої

особистості є однією з найактуальніших цілей освіти. З цією метою мають

бути створені максимально сприятливі умови для прояву та розвитку

здібностей і таланту дитини, для самовизначення і самореалізації.

 

Навчально-виховний процес у сучасній школі повинен ґрунтуватись на

фундаментальних дослідженнях вітчизняних та зарубіжних педагогів і

психологів. Це роботи з психології творчості (С.Рубінштейн,

Я.Понамарьов, В.Кедров, В.Моляко), загальних та спеціальних здібностей

(Н.Лейтес, Б.Теплов, Г.Костюк, К.Тарасова), з психології та

психофізіології індивідуальних розбіжностей та здібностей (В.Небіліцин,

В.Мерін, В.Русалов).

 

Особливий інтерес мають роботи (А.Запорожець, Д.Ельконін, Л.Вегнер,

В.Клименко).

 

Однак накопичений у психології теоретичний матеріал не був повністю

використаний для постановки та вирішення проблем розвитку творчого

мислення дітей на уроках математики.

 

У сучасній школі недостатньо йде розвиток психічних якостей дитини, а

особливо мислення, творчого мислення зокрема. Учителі не завжди вміють

раціонально, цікаво організувати діяльність учнів; негативно ставляться

до завдань творчого характеру, які мають на меті розвиток творчого

мислення школярів. [19;21;43]

 

Особливо актуальним для вчителів початкових класів є відповідна

організація навчальної діяльності учнів і формування їх вміння вчитися.

 

Без уміння творчо мислити жодна технологія навчання не буде ефективною.

Про це слід пам’ятати при створені системи навчання в початковій ланці

освіти.

 

Метою роботи є обґрунтування шляхів і засобів розвитку творчого мислення

учнів четвертого класу у процесі навчання математики.

 

Об’єктом дослідження є навчально-виховний процес на уроках математики в

початковій школі.

 

Предмет дослідження - шляхи розвитку творчого мислення молодших школярів

на уроках математики.

 

Гіпотеза: розвиток творчого мислення учнів четвертого класу на уроках

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ