UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРоль самостійної роботи на уроках математики (реферат)
Автор
РозділМатематика, алгебра, геометрія, статистика
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3523
Скачало701
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат з математики

 

Роль самостійної роботи на уроках математики

 

 

 

Навчання довгий процес. Він складається із окремих уроків.

Урок як форма навчальної роботи існує з 18 ст., тобто він є основною

ланкою процесу навчання. Народження уроку починається з плану В плані

потрібно продумати все до кінця як організувати зворотній зв’язок з

учнями в якій послідовності треба задавати завдання, як заставити учнів

активно працювати.

 

Самостійна робота являється необхідним етапом вивчення

будь-якої теми. Як правило вона проводиться після колективного

розв’язування завдань нової теми і передує контрольній роботі по темі.

 

При проведенні самостійних робіт ми, вчителі стикаємося із

наступними труднощами.

 

Учні закінчують роботу не одночасно.

 

Для цього потрібно мати додаткові завдання, для тих

 

учнів, що працюють швидше.

 

Тяжко підібрати завдання , одинаково посильні всім учням. Якщо

виконується ряд простих однотипних вправ. Наприклад на множення і

ділення дробів, то тут посильність регулюється кількістю, об’ємом

завдань.

 

Важче підібрати геометричні завдання, одинаково посильні для

всіх.

 

В цьому випадку добре помагає прийом сукупності усних і письмових вправ.

 

Спочатку розв’язують декілька задач усно, а потім деякі з них

включається в самостійну роботу.

 

Трудно організувати перевірку самостійної роботи. Інколи

вчитель збирає зошити всіх учнів. Це хороша форма перевірки, але її не

завжди можна зробити. Тому слід використовувати інші методи перевірки

самостійної роботи. Серед цих методів є нераціональні методи. Наприклад

, спочатку виконують самостійну роботу, а в кінці її один з учнів

записує розв’язок задачі на дошці для перевірки. Це проводить до лишньої

трати часу. Значно краще , коли один-два учні виконують самостійну

роботу на відкидних дошках. До кінця самостійної роботи пропонують

перевірити розв’язки задач за допомогою кодоскопа. На уроках треба

давати можливість максимально зосередитись, не переривати учнів всякими

указами, репліками, зауваженнями. Замітивши помилку в одного-двох учнів

не потрібно відривати від роботи весь клас, вказуючи на помилки.

 

Доцільно на уроках самостійної роботи використовувати

мікрокалькулятор.

 

Це прийом вдало використовувати при вивченні дій з додатними і

від’ємними числами, з десятковими дробами.

 

Після введення нового правила, наприклад додавання додатних і від’ємних

чисел проводиться колективна робота. Потім знову переходимо до

самостійної роботи. І тут є певні труднощі, а саме:

 

використовуючи нові правила, учні не завжди впевнені у своїх

можливостях, у правильності виконання певної задачі і часто просить

прокоментувати, перевірити, але це не завжди можна зробити.

 

Коли класу пропонується, перевірити виконання самостійної роботи,

наприклад по наперед заготовлених відомостях, то багато учнів

виправляють помилки не вникаючи у їх зміст і суть, що приводить до

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ