UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 22

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМетод динамічних груп у педагогіці (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1308
Скачало348
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат з педагогіки

 

Метод динамічних груп у педагогіці

 

Визначною особливістю сучасності є розвиток інформаційних технологій,

бурхливе нагромадження, безперервне оновлення, ускладнення наукової

інформації, вторгнення її в усі сфери життя та діяльності людини. Нині

неможливо не навчатися протягом життя в безпосередньому практичному

розумінні цих слів.

 

Усе це не могло не позначитися на характері навчання підростаючих

поколінь, на змісті навчальних програм, підручників,

навчально-методичних посібників, a також на методах навчання, які

використовує сучасна школа.

 

Пильна увага до кожного учня, ретельне та всебічне вивчення його

навчальних можливостей, визначення на цій основі ефективних умов

розвитку зумовлюють істотні зміни в організації навчально-виховного

процесу.

 

Індивідуалізація навчання в класно-урочній системі передбачає роботу

вчителя одночасно з різними групами учнів. Така форма організації

навчання вимагає розробки до кожного уроку завдань різних ступенів

складності, використання різних критеріїв оцінювання, проведення

додаткових занять з відстаючими учнями з урахуванням аналізу причин їх

неуспішності. Якщо вчитель цього не робить, то він ставить у невигідне

становище всіх учнів, і сильних, і слабких. Сильні учні втрачають

інтерес до засвоєння знань, якщо педагог пояснює матеріал, повторюючи

одне і те саме по кілька разів. Слабкі учні, у свою чергу, перестають

слухати пояснення вчителя, якщо матеріал викладається на більш складному

рівні, ніж це доступно їх розумінню.

 

Навчальна діяльність, спрямована на засвоєння знань, — одне з

найважливіших джерел формування особистості школяра. Серед інших видів

діяльності — ігрової, трудової — вона є провідною протягом усього часу

навчання в школі. Змінюються її мотиви, удосконалюються форми і засоби,

визначається професійна спрямованість. Усе це здійснюється в межах

навчальної діяльності. Ось чому розкриттю структури цієї діяльності, її

пізнавальних та мотиваційних аспектів, потреб у реалізації надається

нині особливе значення. У зв'язку із цим слід продумати різноманітність

методів навчання. Відомо, що стандартне застосування методів навчання,

навіть при їх ідеальній організації, швидко набридає школярам. Якщо

учень постійно займається одноманітною за структурою і методикою

навчальною діяльністю, він втрачає інтерес до уроку. На розвиток

інтересів школярів впливає і зміст навчального матеріалу, і вибір

методів навчання.

 

Використання різних форм проведення навчальних занять, а також

нетрадиційних методів урізноманітнює навчальний процес і сприяє активній

співпраці вчителя та учнів. Школярі радо сприймають нові методи, як і

новий зміст. Майстерність педагогів полягає в тому, що для розв'язання

одного й того самого навчального завдання вони використовують різні

поєднання методів, нетрадиційні, незвичайні засоби.

 

Існує стереотип про незамінність традиційних способів пояснення нового

матеріалу, видів опитування й оцінювання знань. У школі збереглися

пережитки авторитарної педагогіки, де учень виступає не суб'єктом, а

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ