UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПедагогічний такт та етика вчителя ЗОШ (курсова)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось10958
Скачало1429
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

КУРСОВА РОБОТА З ПЕДАГОГІКИ

 

Педагогічний такт та етика вчителя ЗОШ

 

ЗМІСТ

 

Вступ

 

Розділ 1. Педагогічний такт та етика вчителя………………………….....6

 

1.1. Дослідження виникнення професійної етики та її види………….….6

 

1.2. Педагогічний такт як основа професійної діяльності………….……12

 

1.3. Підходи педагогів щодо трактування педагогічного такту………....16

 

Розділ 2. Дослідження рівнів…………………………………………..…..19

 

2.1. Педагогічна майстерність майбутнього вчителя………………….…19

 

2.2. Діагностика рівня тактовності майбутнього вчителя…………..……25

 

2.3. Розробка рекомендацій професійної діяльності……………..……….26

 

Висновки………………………………………………………….…………31

 

Список використаних джерел…………………………………….………..33

 

Додатки……………………………………………………………….……..35

 

ВСТУП

 

Потреба суспільства передавати свій досвід і знання підростаючим

поколінням викликана потребу системи шкільного навчання і породила

особливий вид суспільно необхідної діяльності - професійну педагогічну

діяльність. Елементи педагогічної етики з'явилися разом з виникненням

педагогічної діяльності як особливої суспільної функції.

 

Принципи моралі визначають ставлення особистості до суспільства і

суспільного прогресу, до батьківщини і людей, до праці і суспільної

власності, до людини і колективу. Звідси випливає можливість

систематичного викладу вимог педагогічної етики в житті та праці вчителя

саме в такому плані.

 

Ця система педагогічної етики повинна показати, в чому полягає

особливість ставлення вчителя до суспільства і суспільного прогресу, в

чому специфіка вчительського патріотизму і інтернаціоналізму, гуманізму

і сумлінного ставлення до праці, колективізму і чесності, правдивості і

скромності.

 

Цілком очевидно, що основні вимоги моралі учителя не можуть не збігатися

з вимогами моралі, не бути однаковими з моральними вимогами інших

професій.

 

Проте особливості педагогічної праці породжують деяку специфіку норм

моралі, які втілюватимуть в життя той чи інший принцип морального

кодексу.

 

Недолік цієї системи полягає в тому, що вона передбачає розгляд всіх

принципів морального кодексу однаковою мірою, в той час як їхня

вагомість для учителевої професії неоднакова.

 

Педагогічну етику можна також викласти в системі взаємин учителя з тими

категоріями людей, з якими він стикається в процесі своєї праці і які є

об'єктом його педагогічного впливу.

 

Професійна діяльність учителя являє собою його навчально-педагогічне

спілкування з учнями, їхніми батьками, колегами і адміністрацією школи,

які разом з учителем виконують функцію навчання і виховання. Виклад

специфіки стосунків, що складаються між учителем та учнями, розкриває

систему вимог педагогічної етики і повніше показує її особливості.

 

Звичайно, ця структура моральних вимог і норм не може бути цілком вільна

від деяких повторень у загальних своїх рисах, наприклад, педагогічний

такт потрібен учителю при спілкуванні з кожною категорією людей, з якими

він стикається в навчально-виховній діяльності. Однак конкретніші норми

педагогічної етики істотно різнитимуться між собою.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ