UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 22

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВиховання учнів у науковій літературі (дипломна)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуДипломна
Продивилось19376
Скачало461
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

ДИПЛОМНА РОБОТА

 

на тему:

 

Виховання учнів у науковій літературі РОЗДІЛ 1

 

СТАН ПРОБЛЕМИ ЕСТЕТИЧНОГО ВИХОВАННЯ

 

УЧНІВ У НАУКОВІЙ ЛІТЕРАТУРІ

 

Поняття “естетична культура особистості”, його зміст та рівні

сформованості

 

В суспільстві постійно здійснюється розвиток і зміна явищ матеріальної і

духовної культури у взаємодії їх змісту та форми. Людина відображає

реальну дійсність у єдності і протилежності не тільки раціонально, за

допомогою узагальнень і понять, а й емоційно, шляхом створення художніх

образів. Їх естетичне ставлення характеризується категоріями

прекрасного, піднесеного, трагічного, комічного, потворного. Естетика як

наука вивчає суть і закономірності розвитку естетичних явищ в природі,

суспільстві і людській діяльності.

 

Реально оцінити оточуючі явища, дати їм свою оцінку зможе тільки людина

з високим рівнем сформованості естетичної культури.

 

Термін “культура” (від лат. cultura – оброблення, виховання, освіта,

розвиток, шанування), специфічний спосіб організації і розвитку людської

життєдіяльності, уявлень в продуктах матеріальної і духовної праці, в

системі соціальних норм і закладів, в духовних цінностях, в сукупності

ставлення людей до природи, між собою і до самих себе. Культура

характеризує також особливості свідомості, поведінки й діяльності людей

в конкретних сферах суспільного життя (“культура праці, екологічна

культура, політична культура”), - так тлумачить це поняття філософський

енциклопедичний словник [46. – С.293].

 

В культурі може фіксуватися спосіб життєдіяльності всього суспільства в

цілому (суспільна культура), соціальної групи (наприклад культура

класу), чи спосіб життєдіяльності окремого індивіду (особиста культура).

Поняття “культура” пройшло довгий час, з`явившись в європейській

суспільній думці лише в другій половині XVIII ст. Спочатку воно являло

собою цілеспрямований вплив людини на природу, потім виховання й освіту

самої людини, пізніше воно стало показником особистої досконалості

людини. В епоху Відродження під досконалістю культури почали розуміти

відповідність гуманістичному ідеалу людини, а надалі – ідеалу

просвітителів.

 

Як свідчать відомі вчені-філософи Булка О.В., Аверинцев Е.О., Іллічов

Л.П., для домарксистської філософії характерне ототожнення культури з

формами духовного і політичного саморозвитку суспільства і людини.

Французькі просвітителі XVIII ст. Вольтер, Тюрго, Кондорсе зводили

зміст культурно-історичного процесу до розвитку людського “розуму” і

вимірювали сукупністю досягнень в галузі науки і мистецтва. Мета

культури, - на їх думку, - зробити всіх людей щасливими, такими, що

живуть в злагоді з запитами і потребами своєї “натуральної” природи.

 

Німецькі ж філософи пошуки культури продовжили в сфері “духу”, в сфері

моральної (Кант), естетичної (Шиллер, романтизм) або філософської

(Гегель) свідомості і вона постає як галузь духовної свободи людини.

 

Вивчення спеціальної наукової літератури переконує, що поняття

“культура” розвивалося філософами і в рамках антропології, і етнографії,

і неокантіанства.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47] [48] [49] [50] [51] [52] [53] [54]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ