UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМодульна система навчання (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось7001
Скачало1435
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

РЕФЕРАТ

 

з педагогіки на тему:

 

“Модульна система навчання”

 

 

План

 

Поняття про навчальний модуль;

 

Сутність модульно-розвиваючого навчання:

 

а) модульний процес і структура навчального модуля;

 

б) змістова характеристика етапів навчального модуля;

 

в) контроль знань і самостійної роботи студентів.

 

Прогресивна система оцінювання успішності студентів.

 

1. Поняття про навчальний модуль

 

Модуль (modulus) – міра. У педагогіці модуль – це функціональний вузол

навчально-виховного процесу. Модульне навчання – це пакет

науково-адаптованих програм для індивідуального вивчення, що забезпечує

навчальні досягнення студентів з різним рівнем попередньої підготовки.

Навчальний модуль – це система занять у вигляді сукупності систем знань,

норм цінностей. Це поетапне відкриття студентом під впливом викладача

цієї системи у ході пошукової пізнавальної активності.

 

Модульне навчання зародилося в кінці 60-х років у англомовних країнах.

Принцип його полягав у тому, що студент більш самостійно може працювати

із запропонованою йому індивідуальною навчальною програмою , яка включає

цільовий план дій, банк інформації і методичне керівництво щодо

досягнення поставлених дидактичних цілей.

 

Основні принципи модульності:

 

Наявність самостійної групи ідей (знань), якими оволодівають студенти за

допомогою дидактично доцільних засобів.

 

Формування самостійно спланованої, цілісної одиниці навчальної

діяльності, яка сприяла б досягненню студентом чітко визначених цілей.

Складаються автономні порції навчального матеріалу для студентів. За

умов модульності студент дістав право вибору шляхів індивідуального

навчання.

 

Чим відрізняється модуль від кроку?

 

Крок – це частина матеріалу від програмного навчання. Модуль – це

частина матеріалу з відповідним ростом знань. Так пропонується

семестровий лекційний курс розподілити на 10-12 модулів. Наприклад,

викладач з сестринської справи складає алгоритм практичного навичка

“Приготування і застосування дезінфікуючих розчинів”, повинен починати з

правил математики (скласти рівняння).

 

Реалізація принципу модульності забезпечує оптимізацію психосоціального

росту студента і викладача.

 

2. Сутність модульно-розвиваючого навчання

 

Зміст модульно-розвиваючого навчання визначається цілісною системою

змістових модулей, що зафіксована у модульній програмі того або іншого

навчального курсу.

 

Принципи формування модульних програм:

 

Цільове призначення інформаційного матеріалу;

 

Поєднання комплексних інтегруючих і окремих дидактичних цілей;

 

Повнота навчального матеріалу в модулі;

 

Відносна самостійність елементів модуля;

 

Реалізація зворотного зв’язку;

 

Оптимальна передача інформаційного і методичного матеріалу.

 

Умови модульно-розвиваючого навчання:

 

Зменшення щоденного навчального навантаження (замість 5-7 предметів

вивчають 2-3, максимум 4).

 

Впроваджено гнучкий розклад і скорочено заняття до 30 хв. – 3

міні-модуля. Міні-модуль (30 хв.) - Матеріал, що має смислову і логічну

завершеність кожного.

 

Навчальна технологія, адаптована до основних завдань старшої школи та

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ