UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЗахворювання органів дихання, причини і профілактика (відкритий урок)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось8287
Скачало1295
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Відкритий урок на тему

 

“Захворювання органів дихання, причини і профілактика”

 

 

Мета: мобілізувати знання учнів про інфекційні хвороби, розкрити шляхи

передачі, познайомитись з профілактикою, режимом під час хвороби;

 

розвивати пам’ять, мову і мислення, уміння аналізувати;

 

виховувати санітарно-гігієнічну культуру, уміння спілкуватися;

 

ХІД РОБОТИ

 

І. Аналізація опорних знань учнів.

 

Графічний диктант

 

+ - + + - + + + + -

 

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

 

“+” - так

 

“-“ - ні

 

Взаємоперевірка і взаємооцінювання.

 

В носовій порожнині повітря зволожується.

 

Коли людина говорить, голосова щілина має вигляд рівнобедреного

трикутника.

 

Тиск СО2 у венозній крові вищий ніж в альвеолярному повітрі.

 

Молекули кисню, що взаємодіють з гемоглобіном еритроцитів, утворюють

оксигемоглобін.

 

По легеневих венах артеріальна кров надходить у права предсердя.

 

У тканинах органів артеріальна кров перетворюється на венозну.

 

Дихальні рухи (вдих – видих) регулюються дихальним центром.

 

Коли міжреберні м’язи скорочуються, грудна порожнина розширюється.

 

Якщо концентрація СО2 у крові збільшується, частота і глибина дихальних

рухів – теж збільшується.

 

Чхання – сильний і дуже швидкий рефлекторний видих через рот.

 

ІІ. Вивчення нового матеріалу.

 

Повідомлення теми і мети уроку.

 

Зараз ми починаємо розглядати нову тему: “Захворювання органів дихання,

причини і профілактика.” Сьогодні ми з вами вивчимо, які є інфекційні

хвороби, розкриємо їх шляхи передачі, познайомимося з профілактикою та

режимом під час хвороби.

 

Вступне слово вчителя про хвороби дихальної системи.

 

Багато мікроорганізмів і пил затримуються слизовою оболонкою верхніх

дихальних шляхів і видаляються з них разом із слизом. Більшість з них

при цьому гине. Але деяка частина потрапивши в органи дихання може

спричинити різні захворювання: грип, туберкульоз, ангіну, дифтерію тощо.

 

Про одне із тих захворювань я вам розповім.

 

Пневмонія, запалення легенів – гостре інфекційне захворювання. Пневмонію

можуть спричинити стафілококи, стрептококи, що потрапили в дихальні

шляхи, а також різні хімічні і фізичні чинники. При цьому захворювання

раптово підвищується температура тіла (38-39оС), з’являється задуха,

сильний біль в боку, кашель із виділенням в’язкого харкотиння. При

лікування використовують різні антибіотики, фітотерапію та інші засоби,

але захворюваність на гостру пневмонію залишається високою.

 

Розбивка учнів на групи. Робота учнів в групах.

 

Тепер зверніть увагу, що у вас в кожного на столі лежить таблиця:

“Захворювання органів дихання” (Додаток 1).

 

Ми зараз розіб’ємось на 4 групи, кожна група підготується по даному

захворюванню, а потім ми з вами обговоримо тему. Даю вам 5-6 хвилин.

 

Фізкультхвилинка.

 

Тепер трошки відпочинемо і проведемо фізкультхвилинку.

 

Підведіться і відреагуйте:

 

якщо ви згодні, що вдох і видих – це дихальні рухи – сплесніть у долоні

 

якщо ви згодні – що після першого уроку в класній кімнаті кисню більше

ніж після п’ятого уроку, зробіть глибокий вдих і видих.

 

Якщо вважаєте, що чхання – це швидкий і сильний видих через ніздрі –

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ