UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваНапрямки підручникотворення в західному зарубіжжі (реферат)
АвторPetya
РозділЛітература українська, література України
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4278
Скачало235
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат

 

Напрямки підручникотворення в західному зарубіжжі

 

Передумови створення підручників у західному українському зарубіжжі

(Західна Європа, США, Канада, Бразилія, Аргентина та ін.). Протягом ХХ

століття виробилося кілька оригінальних типів підручників із української

літератури, зміст і структура яких були зумовлені здобутками

українського літературного процесу, досягненнями українства в галузі

освіти в метрополії і в діаспорі та особливостями суспільно-культурного

життя українських громад у країнах нового поселення. Разом із

підручниками розвивається і дитяча книжка, яка слугує загальному

літературно-художньому розвитку української дитини в діаспорі.

 

Зміст підручників літератури, як і навчальних книг із інших предметів,

постійно знаходиться у розвитку. І це зрозуміло: змінюється під впливом

життя характер українських громад, розвивається педагогіка і шкільна

практика, змінюються покоління школярів тощо. Значний вплив на освіту

мало усвідомлення українською громадою свого суспільно-культурного

становища і призначення в західному світі.

 

На розвиток українського шкільництва 20-80-х рр. ХХ ст. впливали

специфічні стосунки зарубіжного українства з метрополією-батьківщиною: з

одного боку, навчання спрямовувалося на плекання народних традицій, на

збереження в нових поколіннях історичної пам'яті про минуле України, на

виховання підростаючого покоління на подвигах кращих синів народу. З

другого, існувало неприйняття зарубіжним українством пануючої в Україні

протягом десятиріч комуністичної ідеології та підпорядкованих їй освіті

і культурі.

 

У минулі десятиліття (20-80-і рр. ХХ ст.) влада в Україні накладала табу

на досягнення зарубіжного українства в сфері культури й освіти.

Українська книжка та й будь-які мистецькі цінності з-за кордону

заборонялися для використання в Україні, а їх власники піддавалися

репресіям. Образно кажучи, рідна Україна стала для зарубіжного

українства злою мачухою. Отже, виникла непереборна колізія: Україна -

ненька і Україна - ненависницька сила водночас. Українська педагогічна і

методична думки в західному зарубіжжі довгий час існували без зв'язків

із метрополією, що в цілому має негативне значення перш за все для

повноти розвитку педагогіки в Україні.

 

Унаслідок такого трагічного для української науки і культури стану

стосунків української громади в діаспорі з метрополією науково-методичні

працівники в Україні були відмежовані від зарубіжного українства

залізною завісою. Українська науково-методична думка в країнах західної

півкулі змушена була існувати без будь-якої допомоги з боку Батьківщини,

її наукових центрів та ще й при ворожому ставленні до всього зарубіжного

офіційної влади в Києві аж до початку 90-х рр. ХХ ст.

 

Спираючись виключно на власну ініціативу, використовуючи сприятливі

демократичні умови існування в країнах поселення, українці змогли

створити і розвинути за кордоном власну школу та забезпечити її

навчальними книжками належного науково-методичного рівня. Українська

література стала провідним предметом вивчення у школах українознавства,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ