UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПоняття педагогічної майстерності, педагогічного спілкування (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3629
Скачало1115
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат з педагогіки

 

Поняття педагогічної майстерності, педагогічного спілкування

 

Що стоїть за поняттям педагогічна майстерність? Що притаманне праці

педагога-майстра?

 

Пригадаймо зародження колонії ім. Горького у «Педагогічній поемі»

Макаренка. Першим об'єктом виховної діяльності Антона Семеновича, як він

сам зазначав, був завгосп Калина Іванович, який зустрів нового

завідувача колонії таким запитанням:

 

— Ви будете завідуючий педагогічною частиною?

 

— Чому? Я завідуючий колонією...

 

— Ні, — сказав він, вийнявши з рота люльку, — ви будете завідуючий

педагогічною частиною, а я — завідуючий господарською частиною.

 

Звернімо увагу на подальшу тактику педагога в бесіді з колегою. Як вийти

з критичного становища? Вже в цій першій серед безлічі описаних ситуацій

ми бачимо почерк вихователя-майстра, причому і сам він наголошує на

своєрідності власної педагогічної позиції.

 

...І почав я його виховання в перші ж дні, з нашої першої розмови:

 

— Як же так, товаришу Сердюк, адже ж не можна бути без завідуючого

колонією? Хтось мусить відповідати за все.

 

Калина Іванович знову вийняв люльку і чемно схилився до мого обличчя:

 

— Так ви хочете бути завідуючим колонією? І щоб я вам до певної міри

підкорився?

 

— Ні, це не обов'язково. Давайте я вам буду підкорятися.

 

— Я педагогіки не навчався, і що не моє, то не моє. Ви ще молодий

чоловік — і хочете, щоб я, старий, був на побігеньках? Так теж недобре!

А бути завідуючим колонією — так, знаєте, для цього ж я ще

малограмотний, та й навіщо це мені?..

 

...Цілий день він ходив зажурений, а ввечері прийшов у мою кімнату вже

зовсім сумний...

 

— Я думав, думав, як нам бути з цією самою колонією. І вирішив, що вам,

звичайно, краще бути завідуючим колонією, а я вам буду ніби підкорятися.

 

— Помиримося, Калино Івановичу.

 

— Я так теж думаю, що помиримось. Не святі горшки ліплять, і ми діло

наше зробимо. А ви, як людина письменна, будете начебто завідуючим.

 

У чому своєрідність дій Антона Семеновича? Ми бачимо, що він дає

можливість літній людині, яка ревниво ставиться до начальника, самій

обрати рішення щодо керівництва колонією. І Калина Іванович після певних

вагань зважується на власне рішення, яке стає для нього особисто цінним.

Логіка обґрунтування була «підказана», але саме рішення — власне, і тому

цінне. Подібною є поведінка завідувача і в інших ситуаціях. Так, у

пошуках засобів проти крадіжок у колонії (ситуація «Бурун») він не

погоджується на пропозиції наймати чужих сторожів, а спрямовує пошук

розв'язку в річище самоорганізації. Те саме ми бачимо і в ситуації, коли

вихователь дізнається, що в спальні ріжуться хлопці.

 

Я — бігом з кімнати. ...Я ніколи не розбороняв тих, що билися... стою

мовчки на дверях і спостерігаю. Поволі хлопці помічають мою присутність

і замовкають... і далі мовчу: всередині у мене самого закипає гнів і

ненависть до всього цього дикого світу. Це — ненависть безсилля, бо я

дуже добре знаю: сьогодні не останній день...

 

Тоді раптом вибухаю я сам... цілком свідомий певності, що так треба:

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ