UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваКомплекс професійних здібностей вузівського викладача (курсова)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось2862
Скачало331
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

КУРСОВА РОБОТА

 

на тему:

 

Комплекс професійних здібностей вузівського викладача

 

 

Зміст

 

Вступ.

 

1. Розуміння здібностей у діяльнісній концепції вітчизняної психології.

 

1.1. Здібності й діяльність.

 

1.2 Структура професійної діяльності вузівського викладача.

 

1.3 Типологія вчених

 

2. Структура професійних здібностей викладача вищої школи.

 

2.1 Гносеологічний компонент.

 

2.2 Конструктивно-проективний компонент.

 

2.3. Організаційний компонент

 

2.4 Комунікативний компонент.

 

2.5. Перцептивно-рефлексивний компонент.

 

Список використаних першоджерел

 

Вступ.

 

Історичні закономірності соціально-економічного, політичного,

екологічного життя в Україні сприяли переходу до нової освітньої

парадигми - особисто-орієнтованого підходу, змушують дослідників

звернутися до особистості, індивідуальним властивостям викладача вищої

школи. Перехідний стан суспільства, ринкова конкуренція, нестабільність

не тільки спричинили зміну діяльнісних орієнтацій фахівців вищої школи

(заняття бізнесом, наприклад), але й вимагають задуматися над комплексом

професійних здібностей викладача - педагога, методиста, вченого. На

дослідження проблеми здібностей найбільший вплив зробили праці видатних

теоретиків психології Б. М. Теплова, С. Л. Рубинштейна, А. Н. Леонтьева,

Б. Ф. Ломова. Проблема педагогічних здібностей стала предметом

спеціального розгляду в роботах Н. Д. Левитова, Ф. Н. Гоноболина, Н. Г.

Куликова. Здібності, необхідні в науковій праці вивчали Н. В. Кузьміна,

З. Ф. Есарева, К. К. Платонов та інші. Метою моєї роботи є розгляд

педагогічних і наукових здібностей як комплексу, що включає гностичний,

конструктивний, організаційний, комунікативний компоненти. У процесі

написання необхідно вирішити наступні завдання:

 

дати визначення й структуру здібностей у рамках діяльнісної концепції

психології;

 

показавши зв'язок здібностей з діяльністю, розкрити специфіку діяльності

фахівця вищої школи у зв'язку між ними.

 

представити типологію вчених, дану закордонними й вітчизняними

фахівцями;

 

більш повно розкрити й проаналізувати спеціальні здібності як комплекс:

гностичні, конструктивно-проективні, організаційні, комунікативні,

перцептивно-рефлекторні.

 

У першій частині розкриваються сутність розуміння здібностей

вітчизняними психологами, зв'язок їх з діяльністю, у тому числі й

професійною вузівською, у другій частині докладніше розглядаються

здібності, необхідні для самореалізації педагога й вченого.

 

1. Розуміння здібностей у діяльнісній концепції вітчизняної психології.

 

1.1. Здібності й діяльність.

 

Рівень здібностей поряд зі спрямованістю особистості й структурою її

компетентності є найважливішим суб'єктивним фактором досягнення вершин у

професійно-педагогічній і науковій діяльності.Здібності визначаються як

індивідуальні властивості особистості, що є умовою успішного виконання

однієї або декількох видів діяльності . Поняття здібностей не зводиться

тільки до тих знань, умінь і навичок, які вже вироблені в даної людини,

а характеризують глибину, швидкість, міцність оволодіння тією або іншою

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ