UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПринцип справедливості в системі вищої освіти: світова політика і українські проблеми (реферат)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3102
Скачало347
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Принцип справедливості в системі вищої освіти: світова політика і

українські проблеми

 

ЗМІСТ

 

Вступ

 

1.1 Сучасний стан системи вищого освіти й міжнародну політику в ній

через призму вироблених філософією підходів до справедливості й рівності

 

1.2 Вища освіта в контексті принципу справедливості, що щодо даного

інституту нерідко збігається з питаннями доступу й селекції.

 

2.Проблеми забезпечення справедливості й рівності в українській вищій

школі.

 

2.1 Тенденції забезпечення справедливості й рівності в вищій освіті в

пострадянських державах.

 

Висновки

 

Література

 

Проаналізовано моделі освітньої політики по оптимальному втіленню

принципу справедливості в системі вищої освіти . Розглянуто сучасний

стан і міжнародну політику щодо справедливості й рівності в системі

вищої освіти. Вичленовано проблему забезпечення справедливості доступу й

селекції в українській вищій школі. Запропоновано деякі шляхи їхнього

рішення.Система освіти проходить постійну тестову оцінку суспільства

-батьків, студентів, викладачів, споживачів її продукту, державних

інститутів. Така оцінка виступає своєрідним соціальним барометром, що

фіксує рівень вдоволення-невдоволення даною сферою. Одним з найбільш

важливих індикаторів оцінки є принцип справедливості. Потреба створення

справедливої системи вищого освіти визнається повсюдно. Однак основні

проблеми починаються за цим визнанням і стосуються трактування

змістовної наповненості даного принципу. Саме тут проявляються

принципові розбіжності й глибокі колізії. Вони існують і між різними

філолофсько-ідеологічними концепціями справедливості, і в політичних

підходах органів управління вищою школою різних країн, і в конкретній

культурі народу, особливостях масового або групового розуміння й

сприйняття цієї проблеми для системи освіти зацікавленими

сторонами.Резюмуючи філософські погляди на проблему справедливості,

можна стверджувати про відсутність погодженості щодо фундаментальних

підстав справедливості й рівності в суспільстві серед різних напрямків

філософської думки. Приймаючи ці загальнолюдські ідеали як бажані й

навіть необхідні, а в деяких концепціях й як універсальні характеристики

для добре обладнаного суспільства, представники різних напрямків

філософської думки розходяться в розумінні змісту даних категорій у

контексті суспільного ідеалу. Ліберальні концепції наголошують на

рівність у волі й рівність прав і можливостей при визнанні принципової

важливості нерівності й соціальної диференціації як умов справедливості.

Марксизм іде значно далі й декларує справедливим й об'єктивно неминучою

глибока соціальна рівність людей, допускаючи нерівність лише в

індивідуальних здатностях людей й одержання суспільних привілеїв залежно

від класового статусу. Різним є бачення бажаної й припустимої міри

наявності їх у суспільстві в цілому й в окремих сферах громадського

життя. Проте, можна також виділити деякі позиції, які допускають

трактування як близькі або навіть співпадаючі.Рівність розуміється як

справедливе, якщо воно є різним у різних сферах суспільного буття:

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ