UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПроблеми та шляхи формування політичної культури педагога вищої школи на сучасному етапі розвитку українського суспільства (реферат)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3479
Скачало306
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Проблеми та шляхи формування політичної культури педагога вищої школи на

сучасному етапі розвитку українського суспільства

 

ЗМІСТ

 

І. Система професійних якостей сучасного педагога

 

ІІ. Визначальний характер політичної культури в системі

психолого-педагогічних якостей викладача на сучасному етапі розвитку

української держави

 

ІІІ. Сутність політичної культури

 

ІV. Формування політичної культури майбутнього викладача

 

Список використаних джерел:

 

І. Система професійних якостей сучасного педагога

 

Система професійних якостей сучасного педагога, на думку цілого ряду

вчених, що працюють у галузі педагогіки вищої школи, повинна складатися

з трьох основних комплексів: загальногромадянські риси; властивості, що

визначають специфіку педагогічної професії; спеціальні знання, уміння й

навички з предмета (спеціальності).Професійна діяльність викладача вищої

школи, вимагає наявності певних особистісних якостей,

соціально-психологічних рис і педагогічних здібностей. Серед них основні

такі [7, с. 33-34]:1. Загальногромадянські риси: широкий світогляд,

принциповість і стійкість переконань; громадянська активність і

цілеспрямованість; національна самосвідомість, патріотизм і

толерантність щодо інших народів і культур; гуманізм і соціальний

оптимізм; високий рівень відповідальності та працелюбність.2.

Морально-психологічні якості: чесність і ясність у взаєминах з людьми;

високий рівень загальної і психологічної культури; повага до

професіоналізму інших і наукової спадщини; акуратність і охайність;

дисциплінованість і вимогливість.3. Науково-педагогічні якості:

науково-педагогічна творчість; професійна працездатність; активна

інтелектуальна діяльність, науковий пошук; педагогічне спрямування

наукової ерудиції; педагогічна спостережливість; педагогічна уява та

інтуїція; володіння педагогічною технікою; активна інтелектуальна

діяльність, науковий пошук; гнучкість і швидкість мислення у

педагогічних ситуаціях; висока культура мови та мовлення (фонетична

чіткість, лексична науковість і точність, експресивність, емоційність і

виразність); володіння мімікою, тоном голосу, поставою, рухами і

жестами.4. Індивідуально-психологічні особливості: високий рівень

соціального сприйняття й самопізнання; висока інтелектуально-пізнавальна

зацікавленість і допитливість; інтерес до розвитку потенційних

можливостей студентів і потреба в педагогічній діяльності з ними;

позитивна "Я-концепція", високий рівень домагань; емоційна стійкість,

витримка й самовладання; саморегуляція, самостійність і діловитість у

вирішенні життєво важливих завдань; твердість характеру.5.

Професійно-педагогічні здібності: адекватне сприйняття студента

безумовне прийняття його як особистості; педагогічний оптимізм;

проектування цілей навчання й прогнозування шляхів професійного

становлення майбутнього спеціаліста; конструювання методичних підходів і

здатність передбачати можливі результати; організаторські та

комунікативні здібності; духовно-виховний вплив на академічну групу й

особистість студента, організація розвиваючої інтеракції. Хоча в даному

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ