UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПрофесіограма викладача вищої школи та шляхи її реалізації (курсова)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось9662
Скачало1050
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

КУРСОВА РОБОТА

 

на тему:

 

Професіограма викладача вищої школи та шляхи її реалізації

 

ЗМІСТ

 

ВCТУП

 

РОЗДІЛ 1 Зміст та функції професійно-педагогічної діяльності викладача

вищої школи

 

РОЗДІЛ 2 Поняття та сутнісні характеристики професіограми викладача

 

РОЗДІЛ 3 Загальні вимоги до викладача вищої школи

 

РОЗДІЛ 4 Принципи та етапи підготовки та перепідготовки викладачів

вищої школи

 

РОЗДІЛ 5 Основні методологічні та психолого-педагогічні проблеми

професійно-педагогічної підготовки та перепідготовки викладача вищої

школи

 

ВИСНОВКИ

 

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

 

ВCТУП

 

Професійна підготовка викладачів базується на певній системі цінностей.

Базові цінності в процесі виховання, на думку багатьох дослідників,

значною мірою відбивають суспільні уявлення про дитину, що змінювалися й

еволюціонували. Відповідно змінювалось і розвивалось суспільне розуміння

функції вчителя-носія і виразника тих цінностей, що лежать в основі

суспільного життя. У процесі цілеспрямованої педагогічної діяльності

викладачу, вчителю завжди потрібно було навчати, розвивати і виховувати

дитину. На порозі ХХІ століття постає завдання визначення стратегії

співробітництва, розробки спільних підходів до "гармонізації" ціннісних

орієнтацій, змісту, форм і методів освіти. Настав час відмовитися від

функціональної освіти, яка цілковито перетворює життя людини лише на

підготовку до майбутніх соціальних функцій.Роль вчителя за такого

підходу не може полягати тільки в передачі учневі набору вмінь для

майбутнього здійснення наперед визначених соціальних функцій. Установки

на забезпечення внутрішнього розвитку дитини, зміцнення її психічного

здоров'я, формування розуму, а не просто озброєння знаннями, носієм яких

є вчитель, потребують нових концептуальних засад підготовки вчителя до

педагогічної діяльності.Професійна діяльність педагогічних кадрів є

неперервним процесом розв'язання навчально-виховних завдань, спрямованих

на розвиток особистості дитини. Її ефективність значною мірою

визначається сформованістю ціннісних орієнтацій майбутнього педагога.

Реальні потреби гуманізації освіти передбачають творчу, вільну

діяльність особистості майбутнього вчителя, спрямовану на прогресивний

розвиток нації. А це потребує орієнтації викладачів вищих педагогічних

навчальних закладів освіти на необхідність кардинальної гуманізації

виховного процесу, на створення умов для самореалізації майбутнього

вчителя як суб'єкта морально-духовної відповідальності за майбутнє.Мета

дослідження полягає у виробленні автором власної концепції професіограми

викладача вищої школи, а також оптимальних шляхів її реалізації. Для

досягнення поставленої мети автор ставить перед собою такі завдання:1)

Визначити зміст професійно-педагогічної діяльності викладача вищої

школи.2) З'ясувати функції професійно-педагогічної діяльності викладача

вищої школи.3) Дослідити поняття та сутнісні характеристики

професіограми викладача вищої школи.4) Окреслити загальні вимоги до

викладача вищої школи.5) Проаналізувати принципи та етапи підготовки та

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ