UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПсихологічні засади використання інформаційних технологій у вузівському навчальному процесі (реферат)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось5227
Скачало351
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Психологічні засади використання інформаційних технологій у вузівському

навчальному процесі

 

Зміст

 

ВСТУП

 

2. Вплив сучасних інформаційних технологій на навчальний процес як

психолого-педагогічна проблема

 

3. Інформаційно-комунікаційні технології навчання у педагогічній

діяльності педагога

 

4. Позитивні та негативні впливи інформаційних технологій на суб'єкти

навчання

 

Висновки

 

Список використаних джерел

 

ВСТУП

 

Перебудови у сучасній системі освіти включають в себе впровадження нових

та перспективних технологій навчання. Найбільш вагому частину в цих

технологіях несуть інформаційні технології навчання. Основний напрямок

використання нових інформаційних технологій навчання базуються на

можливостях сучасної комп'ютерної техніки.

 

Нині розроблено багато різних методик впровадження комп'ютерів у

навчальний процес, деякі з них практично використовуються в поєднанні із

своїми програмними продуктами. Поряд з усім цим виникає багато запитань

щодо впливу даних методик на те, як реагують студенти на такі форми

навчання, як вони засвоюють матеріал при дотриманні даних технологій, на

яких етапах уроку можна застосовувати комп'ютер у навчанні, якого віку

учні готові до таких форм навчання, як впливає дана технологія на

фізіологічні та психологічні вікові особливості студентів.

 

Проблема комп'ютеризації освіти торкається не тільки студентів – як

суб'єкту навчання, а й викладачів – як вони володіють новими методиками.

Мова йде про зміну змісту освіти, про оволодіння інформаційною

культурою, під якою розуміємо одну із складових загальної культури, що

по суті є вищим проявом освіченості, в тому числі й особисті якості

людини, її професійна компетентність.

 

Сучасна позиція провідних психологів і педагогів (О.К. Тихомиров, Е.И.

Машбиц, В.В. Рубцов, Б.С. Гершунський та ін.) полягає в тому, що ЕОМ

розглядається не тільки як засіб обробки інформації, але і як засіб

впливу на психіку людини. Комп'ютеризація в загальному соціальному

розумінні повинна зробити працю людини більш продуктивною, підвищити її

творчий зміст, сприяти всебічному розвитку особистості [2, 3, 8, 10].

 

Негативні фізіологічні та психологічні прояви при роботі суб'єкту чи

викладача з комп'ютером виділяє В. М. Лапін:

 

- фізичні: підвищення значення напруги електричного кола,

підвищення рівня електромагнітного випромінювання, підвищення рівня

статичної електрики, підвищення рівня іонізації повітря.

 

- психологічні: статичні та динамічні перевантаження, розумове

перенапруження, перенапруження органів зору при роботі з об'єктами,

зображеними на екранах моніторів [5, c. 78-79].

 

Дослідження І. І. Даценка, Р. Д. Габовича, М. Є. Йонди дозволяють з

усією достовірністю стверджувати, що праця з комп'ютером, безперечно,

негативно впливає на центральну нервову систему й органи зору, зокрема,

користувачі персональних комп'ютерів частіше всього скаржаться на швидку

втомлюваність, головну біль, втому очей тощо [4, c. 23].

 

2. Вплив сучасних інформаційних технологій на навчальний процес як

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ