UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПсихологічні особливості діалогу \"студент – комп\'ютер\" (курсова)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось7134
Скачало526
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

КУРСОВА РОБОТА

 

на тему:

 

Психологічні особливості діалогу ''студент – комп'ютер

 

 

ЗМІСТ

 

Вступ

 

Розділ 1. Комп'ютер і психологічні механізми навчання

 

1.1. Механізм зворотного зв'язку

 

1.2. Довизначення учбової задачі як психологічного механізму навчання

 

1.3. Психологічний механізм динамічного розподілу функцій управління між

комп'ютером і студентом

 

Розділ 2. Діалогова взаємодія студента з комп'ютером

 

2.1. Сутність діалогу студента з комп'ютером

 

2.2. Основні параметри діалогу студент-комп'ютер

 

2.3. Загальнопсихологічні вимоги до діалогової взаємодії студента з

комп'ютером

 

Розділ 3. Психологічні феномени, пов'язані з освоєнням людиною НІТ

 

3.1. Комп'ютерна тривожність

 

3.2. Персоніфікація у діалозі "людина - комп'ютер"

 

Висновки

 

Література

 

Вступ

 

Дослідження в галузі комп'ютерної психології ведуться у різних напрямах:

вивчаються основні аспекти діяльності, опосередкованої комп'ютерами;

з'ясовуються специфіка організації діалогу з комп'ютером і особливості

психічних станів користувачів; досліджується психологія комп'ютерного

навчання; виявляються психологічні наслідки інформатизації;

розробляється комп'ютерна психодіагностика та ін. Ці проблеми висвітлені

в працях О.М. Арестової, Ю.Д.Бабаєвої, А. Бекера, С. Бодкер, В.М.

Бондаровської, О.Є. Войскунського, В.А. Дюка, В.Я. Ляудіса, Ю.Б.

Максименка, Ю.І. Машбиця, Д. Нормана, Г. Саймана, Ш. Текл, О.К.

Тихомирова, І.Г. Шмельова та багатьох інших.

 

О.К. Тихомиров, О.Є. Войскунський та інші дослідники розглядають два

види людино-машинної взаємодії: спілкування між людьми, опосередковане

інформаційними технологіями, і спілкування людини з комп'ютером, як із

специфічним "партнером". Автори відзначають трансформацію "образу

партнера" у спілкуванні і виникнення, як одного з психологічних

наслідків інформатизації, феномена персоніфікації комп'ютера.

 

Слід відзначити, що в даний час відбувається зміщення акценту з вивчення

проблеми людино-машинної взаємодії на вивчення психологічних наслідків

інформаційних технологій (Ю.Д. Бабаєва, О.Є. Войскунський, Л.П. Гур'єва,

О.К. Тихомиров). Підкреслюється, що в емпіричних психологічних

дослідженнях виявлено амбівалентність, неоднозначність і суперечливість

цих наслідків, з'ясовано, що інформатизація веде як до позитивних змін

традиційної діяльності людини, так і до негативних. Виділяються основні

принципи і механізми впливу інформаційних технологій на психологічну

структуру діяльності і на особистість взагалі.

 

Специфіку діалогового спілкування з комп'ютером розглядали

О.Є.Войскунський, Ю.Б. Максименко, Ю.І. Машбиць, О.К. Тихомиров, П.С.

Турзін та ін. Були окреслені особливості комп'ютерного спілкування: воно

є жорстко регламентованим, опосередкованим і являє собою своєрідну форму

діалогу. Ю.І. Машбиць, В.В. Андрієвська, О.Ю. Комісарова простежили

діалектику переходу від простої взаємодії людини з комп'ютером у вигляді

"команда - реакція комп'ютера" до складної діалогової взаємодії. Ю.Б.

Максименко проаналізував структурне уявлення про діалог на

концептуальному, логічному та фізичному рівнях.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ