UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПсихологічні особливості діяльності викладача (реферат)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось6433
Скачало524
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Психологічні особливості діяльності викладача

 

 

ЗМІСТ

 

Вступ

 

Розділ І. Педагогічні здібності викладача:

 

1.1 Класифікація педагогічних здібностей.

 

1.2 Оптимальне співвідношення здібностей

 

Розділ II. Установки та стилі спілкування

 

2.1 Установки у педагогічному спілкуванні

 

2.2 Стилі педагогічного спілкування

 

Висновки

 

Список використаної літератури

 

Вступ

 

Проблема психологічних особливостей діяльності викладача виникла

одночасно із закладами вищої освіти, була і залишається актуальною у

зв'язку з постійними змінами вимог до випускників вузів, а отже і до

особистості викладача.

 

Професія викладача характеризується певними особливостями: його слова

являються джерелом нових знань для студентів, а самі студенти — основним

об'єктом прикладання професійних зусиль. Тому від якості

міжособистісного контакту між ними залежить продуктивність навчання і

якість засвоєних знань.

 

Чи вистачить для викладача професійних якостей, притаманних спеціалістам

будь-яких галузей? Над чим треба працювати додатково, і як конкретно це

робити? Відповіді на ці питання повинна розглядати і психологія вищої

школи, причому не лише на теоретичному рівні. Викладач не лише навчає,

він впливає на формування світогляду, переконань і навіть на ставлення

до обраної професії. Тому, крім володіння предметом, величезного

значення набувають людські якості [8, с.274].

 

На сьогодні вітчизняна психологічна наука потребує подальших досліджень

даного питання. По-перше, за часів Радянського союзу, окрім власне

психологічних аспектів, багато уваги приділялося проблемі пропаганди

марксизму-ленінізму і виховання молоді у цьому ключі. Як наслідок —

деякі відхилення у бік ідеологічного виховання. На Заході переважає дещо

інший підхід: викладач більше уваги приділяє не безпосередній передачі

фактичних знань і вихованню, а виробленню певних якостей і вмінь,

необхідних для конкурентноздатності на ринку праці [2. с.56].

 

На нашу думку, потрібно синтезувати позитивні моменти і створити більш

сучасний підхід до викладацької діяльності. Педагог не лише готує

студентів до професійної діяльності, а і впливає на особистісний

розвиток.

 

Тому, певні зусилля треба спрямовувати на формування тих якостей

особистості, які дозволять повноцінне життя у сучасному суспільстві і у

майбутньому.

 

Більшість опрацьованих нами робіт розглядають теоретичні основи

психологічних особливостей діяльності викладачів. Паралельно наводяться

приклади за результатами опитувань. Але, на наш погляд, бракує

систематизованого поєднання теорії з конкретними практичними порадами.

 

Розділ І. Педагогічні здібності викладача:

 

1.1 Класифікація педагогічних здібностей.

 

Діяльність викладача є поліфункціональною і має комплексний характер. У

спілкуванні з студентами він вирішує навчаючі, виховні, організаційні і

дослідницькі завдання. Для цього йому необхідно розвивати свої

педагогічні здібності.

 

С.Д.Смирнов виділяє наступні види:

 

• гностичні;

 

• конструктивні;

 

• організаційні;

 

• комунікативні [8, с. 279]

 

Гностичні здібності — це система знань і умінь викладача, які складають

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ