UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПсихологічні особливості сприймання студентами художнього тексту (курсова)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось3364
Скачало241
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

КУРСОВА РОБОТА

 

на тему:

 

Психологічні особливості сприймання студентами художнього тексту

 

 

Зміст

 

Вступ

 

1.Суб'єктивність й об'єктивність у читачів художнього слова

 

2. Роль уяви у сприйманні літературного твору

 

3.Образність белетристики. Її осмислення студентами

 

4. Вікові особливості сприймання художньої літератури

 

Висновок

 

Список використаних джерел:

 

Вступ

 

Контактуючи безпосередньо із навколишнім світом, людина так чи інакше

зустрічається з різними об'єктами та явищами. Тож, звичайно, що при

цьому вона одержує інформацію про них, про їх властивості та якості.

Цілісне відображення об'єктів в мозку людини характеризує другу лаку

єдиного процесу чуттєвого пізнання – сприймання.

 

За психологічним тлумачним словником сприймання визначається як „цілісне

відображення предметів, явищ, ситуацій і подій у їхніх від чуттєво

доступних часових і просторових зв'язках та відносинах" [12; 496].

 

Процес сприймання відбувається у взаємозв'язку з іншими психічними

процесами особистості: мисленням (ми усвідомлюємо об'єкт сприймання),

мовою (називаємо його словом), почуттями (виявляємо своє ставлення до

нього), волею (свідомим зусиллям організовуємо перцептивну діяльність).

Важливу роль у сприйманні відіграють емоційний стан особистості, її

прагнення, переживання змісту сприйнятого. Емоції постають як мотив,

внутрішнє спонукання до пізнання предметів та явищ.

 

Розрізняють сприймання за сенсорними особливостями (зорові, слухові,

нюхові, дотикові, смакові, кінестетичні, больові та ін.), відношенням до

психічного життя (інтелектуальні, емоційні, естетичні), складністю

сприймання (сприймання простору, руху, часу).

 

Емоційне сприймання яскраво постає при сприйманні художніх, мистецьких

творів. У цьому різновиді сприймання провідну роль відіграє його

емоційний бік, безпосередній вплив сприйманого об'єкта на почуття —

моральні, естетичні. Певна річ, художнє сприймання відбувається в

єдності з інтелектуальним. Розуміння того, що сприймається, є необхідною

його передумовою, але емоційне переживання в художньому сприйманні

визначає його характер: піднесеність або пригніченість настрою,

переживання високого, комічного, трагічного, що збуджується сприйманим

матеріалом.

 

Як відомо, в процесі спілкування з художньою книгою читач зазнає яскраво

вираженої естетичної насолоди, яка надалі спонукає його знову йти до

бібліотеки або книгарні по нову книжку. Таке прагнення є внутрішнім

спонуканням, стимулом вирушати в наступні мандри по тому неозорому

океану, що є безупинний літературний процес.

 

Про читання як створення власних думок за допомогою інших говорив

книгознавець М.О. Рубакін. Опираючись на дане твердження, Н.В.Чепелева

визначає читання як своєрідний діалог між автором і читачем. Дослідник

характеризує його „як творчий процес, що передбачає не пасивне

сприймання закладеної в текст інформації, а активну її переробку,

висунення власних гіпотез, точок зору, запитань до тексту, згоду або

незгоду з його автором" [11; 5].

 

Звичайно, це діалог не лише пізнавальний, інтелектуальний – у творах

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ