UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПсихологічні проблеми мотивації навчально-професійної діяльності студентів у сучасних умовах (курсова)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось7494
Скачало538
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

КУРСОВА РОБОТА

 

на тему:

 

Психологічні проблеми мотивації навчально-професійної діяльності

студентів у сучасних умовах

 

 

ЗМІСТ

 

Різновиди мотивацій

 

Структура мотиваційної сфери

 

Характеристика мотиваційної сфери студента

 

Психологічні проблеми мотивації навчання

 

Висновки

 

Використана література

 

Різновиди мотивацій

 

Важливим фактором успішного навчання у вузі являється характер учбової

мотивації, її енергетичний рівень та структура. Деякі автори

прямолінійно ділять мотивацію учбової діяльності на недостатню і

позитивну, відносячи до останньої пізнавальні, професійні і навіть

моральні мотиви. У такій інтерпретації отримується прямолінійний і майже

однозначний зв'язок позитивної мотивації із успішністю навчання [8]. При

більш диференційованому аналізі мотивів навчальної діяльності виділяють

спрямованість на отримання знань, на отримання професії, на отримання

диплома. Існує прямий кореляційний зв'язок між спрямованістю на

отримання знань і успішністю навчання. Два інші види спрямованості не

знаходять такого зв'язку [4]. Студенти, спрямовані на отримання знань,

характеризуються високою регулярністю навчальної діяльності,

цілеспрямованістю, сильною волею і т.д. Ті ж, хто спрямований на

отримання професії, часто проявляють вибірковість, ділячи дисципліни на

«потрібні» і «непотрібні» для їх професійного становлення, що може

відбиватися на академічній успішності. Установка на отримання диплома

робить студента іще менш розбірливим при виборі засобів на шляху до його

отримання – нерегулярні заняття, «штурм», шпаргалки та інше.

 

В останній час були виявлені істотні відмінності в мотивації навчальної

діяльності студентів комерційних відділів або вузів порівняно з

«бюджетниками». У студентів першої групи самооцінка приблизно на 10%

вища, ніж у другої; сильніше виражене прагнення до досягнень в бізнесі

(18,5% проти 10%); вище оцінюється значення доброї освіти та професійної

підготовки (40% проти 30,5%); більше уваги приділяється вільному

володінню іноземними мовами (37% проти 22%). Розрізняється і внутрішня

структура мотивації отримання вищої освіти у «комерційних» та

«бюджетних» студентів. Для других більш значимі мотиви «отримати

диплом», «оволодіти професією», «вести наукові дослідження», «пожити

студентським життям», а для перших – «досягнути матеріального

благополуччя», «вільно володіти іноземними мовами», «стати освіченою

людиною», «отримання можливості навчання за кордоном», «досягнути поваги

в колі знайомих», «продовжити сімейну» традицію [4]. Тим не менше

успішність навчання «комерційних» студентів істотно нижча, ніж студентів

– «бюджетників», особливо в престижних вузах, де високий конкурс

забезпечує відбір найкраще підготовлених абітурієнтів.

 

Структура мотиваційної сфери

 

Що дає людині володіння внутрішнім світом? Поводження тварин

визначається двома рядами факторів: зовнішніми стимулами, що викликають

автоматичні інстинктивні або прижитті сформовані реакції, і внутрішніми

станами напруги тих або інших потреб, від яких залежить готовність

тварини до тих або інших форм поводження і до реагування на ті або інші

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ