UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПсихологічні та культурно-педагогічні чинники соціалізації студента як майбутнього вчителя (курсова)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось3535
Скачало346
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

КУРСОВА РОБОТА

 

на тему:

 

Психологічні та культурно-педагогічні чинники соціалізації студента як

майбутнього вчителя

 

ЗМІСТ

 

1. ВСТУП. ОСВІТА ЯК СПОСІБ ВХОДЖЕННЯ ЛЮДИНИ У СВІТ НАУКИ І КУЛЬТУРИ.

 

2. СОЦІАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТОСТІ ЯК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА.

 

3. ПРОЦЕСУАЛЬНИЙ ВИМІР СОЦІАЛІЗАЦІЇ ОСОБИСТОСТІ

 

4. ВИСНОВКИ

 

ЛІТЕРАТУРА

 

1. ВСТУП. ОСВІТА ЯК СПОСІБ ВХОДЖЕННЯ ЛЮДИНИ У СВІТ НАУКИ І КУЛЬТУРИ.

 

Латинський термін "культура" означає вирощування, удосконалювання.

Відповідно до людини це вирощування, удосконалювання, формування її

образу.

 

Приймаючи до уваги таке трактування, етимологічно культура виступає

передумовою і результатом освіти людини.

 

У процесі освіти людина залучається до системи культурних цінностей

(через пізнання історичної спадщини мистецтво, архітектуру). Оскільки

досягнення пізнавального характеру являють собою сукупність

матеріального і духовного надбання людства, остільки освоєння вихідних

наукових положень також є знаходженням культурних цінностей.

 

Існує і дидактичне поняття культури - навчання і виховання молодого

покоління засобами культури. Процес взаємодії, як присвоєння і створення

людиною нових культурних цінностей, у рамках освітньої системи є

творенням. Тобто зв'язаний з культурою в її динамічному аспекті.

 

Як відомо, мова є способом пізнання навколишнього світу і засобом

комунікації. Одночасно вона виступає як хоронитель і виразник духовної

культури, що передається як від покоління до покоління, так і в умовах

освітньо-виховних установ. Не випадково рівень культури епохи (і окремої

людини, зокрема) визначається ставленням до мови як структуротворчого

компоненту цілісної культури. Тому місія освіти полягає в тому, щоб

сформувати у молодого покоління відповідальне ставлення до рідної й

іноземної мови, до збереження і збагачення історичних, наукових і

культурних цінностей.

 

Таким чином, співвідношення освіти і культури можна розглядати в різних

аспектах:

 

у рамках культурологічної парадигми педагогічної системи;

 

через формування полікультурної освіти;

 

в умовах культурно-історичного типу конкретної освітньої системи (вузу,

школи);

 

як систему культурно-освітніх центрів у рамках однієї чи різних країн;

 

через аналіз навчальних дисциплін культурологічного спрямування;

 

через шляхи і способи розвитку культури суб'єктів освіти (педагогічної

культури і розумової культури учнів);

 

засобом опису і проектування образа культурної й освіченої людини

конкретної історичної епохи;

 

через розкриття специфіки культурно-освітнього середовища зростаючої

людини;

 

через узагальнення, збереження і відродження культурно-освітніх традицій

народу, етносу, нації.

 

Освіта - це процес передачі накопичених поколіннями знань і культурних

цінностей. Зміст освіти формується і поповнюється зі спадщини культури і

науки, а також з життя і практики людини. Отже, освіта є соціокультурним

феноменом і виконує відповідні соціокультурні функції.

 

У зв'язку з цим освіта стає необхідним і важливим чинником розвитку як

окремих сфер (економіки, політики, культури), так і всього суспільства.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ