UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПсихологічні тренінги для викладачів і студентів (курсова)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось23515
Скачало868
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

КУРСОВА РОБОТА

 

на тему:

 

Психологічні тренінги для викладачів і студентів

 

ЗМІСТ

 

РОЗДІЛ 1. МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЧНОГО ТРЕНІНГУ

 

1.1. Поняття "тренінг", "соціально-психологічний тренінг"

 

1.2. Основні принципи психологічного тренінгу

 

1.3. Мета і завдання тренінгових груп

 

1.4. Загальні методичні прийоми тренінгу

 

РОЗДІЛ 2. АКТИВІЗАЦІЯ В ТРЕНІНГУ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ

 

2.1. Цільова направленість тренінгу по засвоєнню студентом позиції

активного суб'єкта навчальної діяльності

 

2. Зміст тренінгу по засвоєнню студентом позиції активного суб'єкта

навчальної діяльності.

 

Список використаної літератури

 

РОЗДІЛ 1. МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЧНОГО ТРЕНІНГУ

 

1.1. Поняття "тренінг", "соціально-психологічний тренінг"

 

Останні двадцять років XX століття, з точки зору психології, виділяються

тим, що практична психологія з кожним роком усе ширше використовувала

групові форми роботи, серед яких особливе місце займають тренінги. Вони

є найбільш динамічними в розвитку методології й методів соціальної

психології. Своєю ефективністю, конфіденційністю, внутрішньою

відкритістю, психологічною атмосферою, індивідуальною й груповою

рефлексією та іншими явищами тренінг приваблює всіх його учасників і

зацікавлює тих, хто не брав у ньому участі.

 

Феномен тренінгу, особливо соціально-психологічного, насамперед у тому,

що безпосередні учасники одержують таку підготовку, яка відповідає

вимогам сучасного життя. Останні розв'язуються за допомогою тренінгів

різних напрямків і шкіл. Вважається, що перші тренінгові групи,

спрямовані на підвищення компетентності в спілкуванні, були організовані

учнями К. Левіна в СІЛА й одержали назву Т-групи. Поняття

"соціально-психологічний тренінг", яке зараз широко використовується в

психологічній практиці, ввів М. Форверг [29].

 

Соціально-психологічний тренінг одержав широке розповсюдження й у

вітчизняній практиці. В 1982 році вийшла перша фундаментальна наукова

праця Л.А. Петровської, присвячена теоретичним і методичним аспектам

соціально-психологічного тренінгу [17].

 

СПТ спрямований на розвиток особистості, формування комунікативних умінь

та навичок, засвоєння міжособистісної взаємодії. Саме СПТ є

найперспективнішим методом психолого-педагогічної підготовки фахівців

різних галузей, особливо тих, що пов'язані з різноманітними людськими

контактами. Результати тренінгу не можна зводити лише до розвитку

когнітивного компоненту (навчання), завдяки йому в кожного учасника

формується адекватне розуміння самого себе і корекція самооцінки,

відбувається вивчення індивідуалізованих прийомів міжособистісної

взаємодії для підвищення її ефективності.

 

У психологічній науці склалося певне уявлення про поняття

"соціально-психологічний тренінг". Так, у "Психологічному словнику" СПТ

визначається як галузь практичної психології, що орієнтована на

використання активних методів групової психологічної роботи для розвитку

компетентності в спілкуванні [20].

 

Аналогічної точки зору притримується і Л.А. Петровська -

"соціально-психологічний тренінг можна інтерпретувати як засіб розвитку

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ