UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПсихологічні умови формування професійної спрямованості у студентів-інвалідів (курсова)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось5654
Скачало294
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

КУРСОВА РОБОТА

 

на тему:

 

Психологічні умови формування професійної спрямованості у

студентів-інвалідів

 

Зміст

 

Вступ

 

Розділ 1. Особливості психологічного розвитку студентів-інвалідів.

 

1.1. Психологічна характеристика особистості студента.

 

1.2. Соціально-психологічні проблеми розвитку студентів-інвалідів.

 

Розділ 2. Профорієнтаційна робота зі студентами-інвалідами у вищому

навчальному закладі.

 

2.1. Проблеми професійного самовизначення.

 

2.2. Програма профорієнтаційної роботи зі студентами-інвалідами.

 

2.3. Психологічні аспекти підготовки студентів з обмеженими можливостями

до майбутньої професійної діяльності.

 

ВИСНОВОК

 

ЛІТЕРАТУРА

 

Вступ

 

Внаслідок збільшення кількості інвалідів і відстороненість їх від

світу, непотрібність на ринку праці, соціальна ізоляція, не дають

можливості формувати у них активну життєву позицію. Не складається

позитивна самооцінка. У більшості не формується стійкої довіри до світу.

В зв'язку з цим інваліди продовжують сприймають оточення як вороже.

 

Вивчення і аналіз соціально-психологічних особливостей профорієнтаційної

роботи зі студентами – інвалідами, розробка програми психологічної

допомоги – одна з актуальних проблем вищої школи.

 

Коло проблем таких студентів – це порушення психічних пізнавальних

процесів, занижена самооцінка, занижений рівень домагань і багато інших.

Проте однією з найактуальніших проблем є порушення взаємовідносин зі

здоровими студентами і викладачами через деформуючий вплив на

особистість хронічного захворювання і виникнення стереотипних очікувань

від даної категорії молоді у здорових студентів. А це, в свою чергу,

може стати пусковим механізмом для формування у студентів з обмеженими

можливостями як внутрішньоособистісного конфлікту, так і зовнішнього

міжособистісного конфлікту під час навчання у вищому навчальному

закладі. А ми розуміємо, що студентам даної категорії досить нелегко

навчатись через наявність у них певних фізичних дефектів чи

фізіологічних розладів. Актуальність даної теми зумовлюється тим, що

молоді люди знаходяться в віці 17-23 роки, можлива вторинна

соціалізація. Психологічна адаптація відбувається шляхом засвоєння норм

і цінностей соціуму. До її головних проявів відносяться взаємодія, в

тому числі спілкування, людини з оточуючими людьми і активну діяльність.

 

Для студентів з особливими потребами потрібно зробити перебудову

особистості. Перебудову споживацько-мотиваційної сфери, формування

нового рівня самосвідомості, нових зв'язків з соціальним оточенням.

 

Метою дослідження є розкриття психологічних умов формування процесів

професійної спрямованості студентів з особливими потребами методом

порівняльного аналізу певних структур особистості з студентами норми, як

етапу формування розвитку особистості, та експериментальне дослідження

змін у ході проведення курсу психокорекції.

 

Покращити формування професійної спрямованості у студентів з особливими

потребами, внаслідок розширення самосвідомості, зняття механізмів

захисту, вироблення нового досвіду спілкування. Підвищити рівень

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ