UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПсихологічні чинники впровадження сучасних освітніх технологій у вищому навчальному закладі (курсова)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось3270
Скачало275
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

КУРСОВА РОБОТА

 

на тему:

 

Психологічні чинники впровадження сучасних освітніх технологій у вищому

навчальному закладі

 

Зміст

 

Вступ

 

1. Концептуальні засади дослідження сучасних освітніх технологій у

вищому навчальному закладі

 

2. Роль психологічної готовності особистості до навчання у вузі

 

3. Психологічні умови ефективного впровадження сучасних освітніх

технологій у вищому навчальному закладі

 

Висновки

 

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

 

Вступ

 

У період духовного й національного відродження України, становлення її

як незалежної держави все більшої актуальності набуває процес

гуманізації суспільства. Глобальні зміни у світі перетворення, що

відбуваються в суспільстві в цілому, потребують істотних змін у системі

освіти, принципах її організації, формах і методах навчально-виховного

процесу, зокрема розробки і впровадження сучасних освітніх технологій

навчання та виховання.

 

Сучасна філософська, культурологічна й психолого-педагогічна науки

виробили значну кількість теоретико-практичних знань із питань

організації навчально-виховного процесу в вищих навчальних закладах.

Так, в роботах В.Афанасьєва, Г.Балла, О.Винославської, М.Євтуха,

В.Кременя, С.Максименка, Е.Машбиця, А.Пригожина, М.Поташніка,

В.Садовського, М.Смульсон, А.Фурмана, Ю.Швалба та ін. представлені

системно-діяльнісний підхід як теоретико-методологічна основа

дослідження психолого-освітніх проблем вищої школи та

психолого-генетичний підхід до розробки та впровадження сучасних

технологій навчання в освіті.

 

Безпосередньо впровадження сучасних технологій навчання у вищих

навчальних закладах різного рівня вивчали В.Безпалько, В.Бондар,

Г.Бордовський, О.Гаврилюк, О.Долженко, М.Кларін, Н.Корсунська,

І.Прокопенко, А.Слободянюк, Д.Чернилевський, Ф.Янушкевич та ін.

 

Теоретичні й практичні аспекти сучасних технологій організації

навчально-виховного процесу у вищих навчальних закладах розглядались у

низці дисертаційних досліджень різних років, зокрема в дослідженнях

О.Гохберг, О.Євдокимова, А.Слободянюка та ін.

 

Що стосується дослідження психологічних чинників впровадження сучасних

освітніх технологій у вищому навчальному закладі, то в вітчизняній

психолого-педагогічній науці мало робіт дисертаційного та монографічного

рівня, безпосередньо присвячених цій проблемі.

 

В навчально-виховній системі традиційного вищого навчального закладу

існують певні суперечності, які істотно ускладнюють ситуацію

впровадження сучасних освітніх технологій. Це суперечності:

 

- між орієнтацією на систему знань як основу підготовки фахівця

високого рівня та його особистісним розвитком;

 

- між традиційним підходом до оцінки якості підготовки спеціаліста та

соціальним оточенням сучасного освітнього простору;

 

- між потребою у впровадженні результативних освітніх технологій і

недостатнім науково-методичним та психолого-організаційним супроводом їх

розробки й поширення (включно з розвитком відповідних структур).

 

Розробка та впровадження сучасних освітніх технологій потребує нових

підходів до управління, залучення до традиційної системи навчання і

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ