UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПсихолого-педагогічні умови соціалізації дітей молодшого шкільного віку (курсова)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось7243
Скачало521
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

КУРСОВА РОБОТА

 

на тему:

 

Психолого-педагогічні умови соціалізації дітей молодшого шкільного віку

 

 

ЗМІСТ

 

Вступ

 

Розділ I. Формування особистості школяра як психолого-педагогічна

проблема

 

1.1. Світоглядно-філософські концепції соціалізації як підґрунтя її

педагогічного розуміння

 

1.2. Досвід теоретичного осмислення шкільної соціалізації в середньому

дитинстві

 

ІІ. Єдність навчання і виховання як важлива умова успішної соціалізації

 

Список використаних джерел

 

Вступ

 

Поняття "соціалізація" (від лат. socialis – суспільний) дедалі частіше

використовується як наукова категорія представниками широкого спектра

наук – філософії, соціології, психології, політології, педагогіки та ін.

 

Соціалізація – це прийняття індивідом групових норм, "прийняття

особистістю переконань, цінностей і норм вищого чи нижчого статусу,

характерних для груп, членства в яких особистість домагається

 

Основними інститутами соціалізації визнають систему освіти й виховання.

Виховання є провідним і визначальним початком соціалізації. Ядро

виховання складає процес передавання нагромаджених минулими поколіннями

знань і культурних цінностей, тобто освіта.

 

Особистість – це конкретна, жива людина, яка як член суспільства

перебуває в певних відношеннях з іншими людьми. Щоб стати особистістю,

людина повинна досягти певного рівня психологічного розвитку і бути

спроможною сприймати себе, як єдине ціле, відмінне від інших людей.

 

Актуальність проблеми полягає в тому. що педагоги по-різному її

розв'язують: одні вважають, що ніякі глибокі зміни в природжену основу

особистості внести неможливо, згідно з іншими теоріями природні

анатомо-фізіологічні задатки мають значення, а все залежить від впливу

навколишнього світу.

 

Багато педагогів вивчали дану проблему, вони вважали, що в процесі життя

індивіда відбувається взаємодія його з навколишнім середовищем, яке

впливає на нього. Але зовнішні обставини впливають на дитину через

внутрішні умови, через ті якості, що в неї сформулювалися раніше. При

цьому в організмі, що розвивається виникають суперечності між вимогами,

які ставить життя і суспільство до особистості, і тим, чим воно вже

володіє. Звідси прагнення людини до дальшого пізнання світу, до

збагачення свого досвіду.

 

Об'єкт дослідження – Розвиток особистості в середньому дитинстві.

 

Предмет дослідження – шляхи соціалізації особистості молодшого школяра.

 

Мета дослідження – полягає в тому, щоб дослідити як формується

особистість молодшого школяра.

 

Гіпотеза – Шкільна соціалізація учнів початкових класів буде ефективною

за умови забезпечення єдності навчання і виховання в стінах школи та в

сім'ї.

 

Завдання дослідження:

 

1) Оглянути основні теорії соціалізації особистості;

 

2) виділити сучасний стан дослідженості проблем соціалізації в

середньому дитинстві;

 

3) виділити психологічні закономірності особистості в молодшому

шкільному віці;

 

4) охарактеризувати єдність навчання і виховання як важливу умову

успішної соціалізації.

 

Дане дослідження складається з вступу, двох розділів (Перший розділ –

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ