UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРозвиток когнітивної сфери студентів у процесі навчання (курсова)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось6529
Скачало404
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

КУРСОВА РОБОТА

 

на тему:

 

Розвиток когнітивної сфери студентів у процесі навчання

 

ЗМІСТ

 

ВСТУП

 

І. Студент як суб'єкт навчальної діяльності

 

II. Пізнавальні психічні процеси в діяльності студентів

 

III. Індивідуальні стилі навчально-пізнавальної діяльності

 

Висновки

 

Список використаної літератури

 

ВСТУП

 

Когнітивна психологія (від лат. cognition - знання, пізнання) — напрям в

психології, який виник в США в кінці 1950-х — початку 1960-х р.р. на

противагу біхевіоризму (від лат. behayious - поведінка, напрямок

американської психології першої половини 20 ст.: вважав предметом

психології не свідомість, а поведінку, розуміючи її як сукупність

рухових і тих, що зводяться до них словесних і емоційних реакцій на

впливи зовнішнього середовища). Підготовлений роботами К.Левіна та

Е.Ч.Томлена, основні принципи сформульовані У.Найссером. Згідно

когнітивної теорії особистості Дж.Келлі, кожна людина сприймає зовнішній

світ інших людей і себе крізь призму створеної нею пізнавальної системи

— "персональних конструкторів". Важливу роль відіграє введене

Л.Фестінгером поняття "когнітивний дисонанс" — розходження наявного у

суб'єкта досвіду з сприйняттям актуальної ситуації.

 

Цей напрямок психології виник у зв'язку з розвитком кібернетики,

інформатики, математичного програмування ЕОМ і деякою мірою є негативною

реакцією на недоліки всіх психологічних концепцій, що ігнорують

свідомість і принижують роль мислення в детермінації поводження людини.

Тут головна увага була звернена на те, як людина сприймає, переробляє й

зберігає різноманітну інформацію про світ і про себе, яким чином вона її

використовує при прийнятті рішень і в повсякденному житті. Суттєвим

стимулом для розвитку цієї галузі психології виявилася розробка мов

програмування високого рівня для ЕОМ і технології програмування.

 

Відомо, що ті самі вихідні дані, введені в обчислювальну машину,

породжують різні результати в процесі їхньої обробки залежно від того,

за якою програмою працює машина. Так і на рівні людини: для того щоб

пояснити й пророчити її поведінку у відповідь на певну сукупність

зовнішніх і внутрішніх стимулів, необхідно знати, як вона їх сприймає й

переробляє у своїй голові, яким чином приймає рішення.

 

Когнітивні процеси для психолога є аналогом програми обчислювальної

машини. На їхнє вивчення й орієнтована ця галузь знань, що цікавиться

головним чином тим, як людина реагує на навколишній світ у пізнавальному

плані. Когнітивну психологію цікавить, як влаштована свідомість людини,

її система знань. У дослідженнях, що ведуться в цьому напрямку,

"пізнання людиною навколишнього світу... розглядається як активний

процес, необхідним компонентом якого є психологічні засоби, що

формуються в процесах навчання... включаючи навчання самим життям".

Разом з ідеями кібернетики й інформатики в психологічні теорії

когнітивного напрямку ввійшло багато спеціальних термінів, запозичених

із цих наук: сигнал, програма, інформація, кодування, вхід і вихід

системи й т.п. Основне спеціальне поняття когнітивної психології —

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ