UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРозвиток самосвідомості студентів у процесі навчальної діяльності (курсова)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось3084
Скачало359
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

КУРСОВА РОБОТА

 

на тему:

 

Розвиток самосвідомості студентів у процесі навчальної діяльності

 

 

ЗМІСТ

 

Вступ

 

Суть самосвідомісті як психологічного утворення.

 

Аналіз психологічних поглядів на проблематику самосвідомості

 

ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ

 

Висновки

 

Список використаної літератури:

 

Вступ

 

Побудова демократичної, економічно розвиненої держави з високим рівнем

життя вимагає підготовки нового покоління ініціативної, самостійної,

освіченої, національно-свідомої молоді, що має значний інтелектуальний

та духовний потенціал. Проте сучасний розвиток нашого суспільства, яке

функціонує в умовах соціально-економічної кризи, порушення звичних

зв`язків, систем цінностей, значно ускладнює процеси виховання й

самовиховання молодого покоління. Разом з тим суспільна практика

потребує все більшої кількості дійсно кваліфікованих фахівців різних

галузей професійної діяльності.

 

На сьогоднішній день суспільне життя ставить доволі жорсткі вимоги до

компетентності, поведінки, культури, професіоналізму, наявності

необхідних професійно важливих якостей у фахівців-практиків і,

відповідно, до рівня їх професійної та особистісної підготовки в системі

вищих навчальних закладів. Дані вимоги є абсолютно зрозумілими і

доцільними, оскільки саме від загальноособистісного розвитку залежать

результати і наслідки професійної діяльності майбутніх фахівців.

 

Необхідно згадати, що вища освіта – це не тільки набуття молодою людиною

знань, перетворення її на фахівця, але і процес духовного розвитку та

становлення. Вчені, педагоги, науковці відзначають наявність кризових

елементів у системі вищої освіти, домінування в ній навчального

компонента. Так, В.Г.Баженов, О.С.Пономарьов „найбільшою хибою" реформи

вищої школи вважають послаблення уваги до виховного компонента

навчально-виховного процесу, що „істотно позначилось, як на загальній

якості підготовки фахівців, так і на формуванні їх особистості" [1;21].

Як наслідок виникає зниження рівня загальної культури студентів,

відсутність інтересу та прагнення до навчання.

 

Розуміння людини як суб`єкта психіки, робить доцільним переорієнтацію

напрямків у дослідженнях педагогічної психології, де пріоритетними

стають „не формування і передача певної суми знань та навичок, не

закономірності та механізми навчання і виховання, а принципи і методи

створення оптимальних умов, які б дали змогу конкретному студенту, з

його індивідуальним досвідом і неповторною траекторією розвитку

максимально використати свій суб`єктний потенціал для цілей

самотворення" [13;43].

 

Слід згадати, що навчання і виховання у вищому навчальному закладі

освіти є взаємопов`язаними процесами. Якщо розглядати останнє як вид

духовних відносин людей, який спрямований на формування соціальних і

духовних цінностей особистості і суспільства та готовності діяти згідно

з усвідомленими позиціями, то необхідно зазначити, що домінуючим

завданням виховного процесу повинно стати формування загальнолюдських

цінностей, які в процесі навчання у вищому навчальному закладі

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ