UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРозвиток у студентів психологічної готовності до професійної діяльності (курсова)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось5437
Скачало484
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

КУРСОВА РОБОТА

 

на тему:

 

Розвиток у студентів психологічної готовності до професійної діяльності

 

 

ЗМІСТ

 

Вступ

 

1.Професійна діяльність - предмет психологічного вивчення.

 

2. Структура професійної діяльності.

 

3.Суть психологічної готовності до професійної діяльності.

 

4. Психологічні особливості студентів і закономірності їх становлення як

майбутніх вчителів.

 

Література

 

Вступ

 

Проблема готовності у контексті професійного становлення особистості

- одна з найважливіших для загальної і педагогічної психології. Не існує

однозначного розуміння сутності і функцій зазначеного поняття, яке

набуло останнім часом в концептуальному апараті психології відносно

самостійного і високого наукового статусу. Проте відмінності у

визначенні поняття готовності, що мають місце у різних авторів, дають

підстави говорити про суперечливість існуючих точок зору, а звідси і про

неузгодженість процедур перенесення цього поняття в експериментальну

площину.

 

Значення поняття готовності, яке актуальне сьогодні для педагогічної

психології, передовсім для педагогіки і психології вищої школи, вимагає

переосмислення його змісту і функцій на методологічному і

експериментальному рівнях. Дослідження цього напрямку базуються на

вивченні і психологічному обґрунтуванні засобів навчання й удосконалення

системи підготовки спеціалістів.

 

Гостро стоїть питання розв'язання проблеми психологічної готовності

майбутнього вчителя, розвитку у нього адекватних змістові педагогічної

діяльності особистісних якостей і властивостей. Розробка методів

формування у майбутніх вчителів професійно важливих якостей залишається

найбільш уразливим місцем в системі професійної підготовки майбутніх

кадрів.

 

Процес переосмислення функції освіти на гуманістичних засадах, що

передбачає орієнтацію змісту освіти на актуалізацію можливостей

особистості, перетворення останньої на суб'єкт навчальної діяльності,

здатної до свідомого професійного самовизначення, саморозвитку, вільного

вибору свого життєвого шляху, вимагає певних змін у розбудові загальної

стратегії організації навчально-виховного процесу в закладах освіти, в

тому числі і в ділянці вирішення проблеми формування в учнівської молоді

готовності до професійної праці у тій чи іншій галузі трудової

діяльності. Підготовку до професійної діяльності треба розглядати у

контексті розвитку особистості. В зв'язку з цим основу формування

готовності до професійної діяльності розглядають не тільки як розвиток

операційно-технічних умінь та навичок, а й такий визначальний параметр

готовності як комплексна здібність. Комплексна здібність розглядається

як утворення, що складається з мотиваційної (схильність до певної

діяльності) та інструментальної (інтелектуальні і емоційні механізми

регуляції діяльності) сторін.

 

Готовність як інтегральне утворення особистості, що полягає у

вибірковій спрямованості на педагогічну діяльність, виникає на ґрунті

позитивного ставлення і скеровується відповідними потребами та мотивами

до даної діяльності. Про сформовану готовність можна говорити лише за

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ