UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСтановлення професійної ідентичності студентів (курсова)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось3392
Скачало292
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

КУРСОВА РОБОТА

 

на тему:

 

Становлення професійної ідентичності студентів

 

 

ЗМІСТ

 

1. Студент як суб'єкт навчальної діяльності

 

2. Психологічні аспекти професійного становлення особистості студента

 

3. Формування професійних умінь і навичок

 

4. Формування професійного мислення

 

ЛІТЕРАТУРА

 

1. Студент як суб'єкт навчальної діяльності

 

Термін „студент" латинського походження, перекладається як сумлінно

працюючий, людина, що займається та оволодіває знаннями.

 

Столяренко Л.Д. визначає поняття студентство як „особливу спеціальну

категорію, специфічну спільність людей, організаційно об'єднаних

інститутом вищої освіти"[1; 160].

 

Історично ця соціально-професійна категорія склалася в ХІ-ХП ст. з часів

виникнення перших університетів. Студентство включає людей, які

цілеспрямовано, систематично оволодівають знаннями й професійними

вміннями. Як соціальна група воно характеризується професійною

направленістю та сформованістю відношення до майбутньої професії.

 

Студент як людина певного віку і як особистість може характеризуватися з

трьох боків:

 

1. З психологічного, яка являє собою єдність психологічних процесів і

станів особистості. Головне в психологічній сфері - психологічні

особливості (скерованість, темперамент, характер, здібності), від яких

залежить перебіг психічних процесів, виникнення психічних станів,

виявлення психічних утворень. Однак, вивчаючи конкретного студента,

потрібно враховувати разом із тим особливості кожного індивіда, його

психічні процеси та стани.

 

2. З соціального, в якому втілюються суспільні відносини, якості, що

породжуються приналежністю студента до певної соціальної групи,

національності та ін.

 

3. З біологічного, який включає тип вищої нервової діяльності, будову

аналізаторів, безумовні рефлекси, інстинкти, фізичну силу, риси обличчя

та ін. Цей бік в основному характеризується спадкоємністю й вродженими

задатками, але в певній мірі змінюється під впливом умов життя. Вивчення

цих боків розкриває якості й можливості студента, його вікові та

 

власні особливості. Зокрема, для студента характерні найвища швидкість

оперативної пам'яті та переключення уваги, вирішення вербально-логічних

завдань і ін. Таким чином, студентський вік характеризується досягненням

найвищих результатів, що базуються на всіх попередніх процесах

біологічного, психологічного, соціального розвитку.

 

Якщо ж вивчати студента як особистість, то вік 18-20 років - це період

найбільш активного розвитку моральних і естетичних почуттів, становлення

й стабілізації характеру, а також оволодіння повним комплексом

соціальних ролей дорослої людини: громадянських, професійно-трудових та

ін. З цим періодом пов'язаний початок „економічної активності", під якою

демографи розуміють входження людини до самостійної виробничої

діяльності, початок трудової біографії та створення власної родини.

Становлення мотивації, усієї системи цінних орієнтацій, з одного боку,

інтенсивне формування спеціальних здібностей у зв'язку з

професіоналізацією - з іншого, виділяють цей вік у якості центрального

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ