UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСтудент як суб\'єкт навчально-професійної діяльності (реферат)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось7431
Скачало423
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Студент як суб'єкт навчально-професійної діяльності

 

 

ЗМІСТ

 

ВСТУП

 

1. СУТНІСТЬ ПОНЯТТЯ СТУДЕНТ ТА ЙОГО ОСНОВНІ ОЗНАКИ

 

2. Психологічний аналіз діяльності студентів

 

2.1. ІНДИВІДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ПЕРЕДУМОВИ ЕФЕКТИВНОСТІ ДІЯЛЬНОСТІ

СТУДЕНТА

 

2.2. ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ ЯК ОСНОВНОГО ВИДУ ДІЯЛЬНОСТІ

СТУДЕНТІВ

 

3. ОСНОВНІ ШЛЯХИ СТАНОВЛЕННЯ СТУДЕНТА ЯК СУБ'ЄКТА НАВЧАЛЬНО-ПРОФЕСІЙНОЇ

ДІЯЛЬНОСТІ

 

ЛІТЕРАТУРА

 

ВСТУП

 

Особливості діяльності визначаються змістом її завдань, предметом, на

який вона спрямована, засобами та способами, з допомогою яких вона

здійснюється, результатами. Діяльність та особистість знаходяться в

єдності: особистість – це суб'єкт діяльності. Всі психологічні процеси,

властивості, досвід людини проявляються та формуються в діяльності (в її

різних видах). Стосується це і навчально-професійної діяльності.

 

Діяльність впливає на особистість людини, на її мислення, відчуття,

волю, ставлення до життя. Склад психологічних процесів, станів,

властивостей, мотивів, знань, навиків людини, які проявляється в

діяльності (психологічний зміст), визначається її предметом, засобами,

умовами, а також особливостями самої особистості.

 

Яким би не був предмет діяльності студента, її психологічний зміст являє

собою цілісну єдність психологічних процесів, станів, утворень та

властивостей його особистості. Колективна (групова) діяльність студентів

наповнюється психологічним змістом завдяки розумовим, емоційним, волевим

та мотиваційним особливостям колективу, його досвіду та традиціям.

 

Процес діяльності складається із пов'язаних між собою дій і

розпочинається з постановки мети на основі потреб та мотивів (або

усвідомлення поставленого іншими людьми завдання). Після цього йде

розробка плану, установок, моделей, схем майбутніх дій. Згодом

виконуються предметні дії, задіюються засоби діяльності, її зовнішні та

внутрішні прийоми, порівнюються хід та проміжні результати з поставленою

метою, вносяться корективи. На процес діяльності особистості та

колективу впливає керівництво діяльністю.

 

Умови діяльності можуть бути сприятливими, підвищувати її ефективність,

та несприятливими – досить тяжкими, екстремальними.

 

Актуальність тематики даного дослідження мотивується необхідністю

глибинного осмислення ролі студента як суб'єкта навчально-професійної

діяльності, адже в останні роки в умовах кризи вітчизняної освітньої

системи та переходу до двоступеневої системи вищої освіти в Україні

необхідним є перегляд самого статусу студента в його найширшому аспекті,

в тому числі і як суб'єкта навчально-професійної діяльності.

 

Об'єктом дослідження є психологічний аналіз діяльності студента.

 

Предмет дослідження – розгляд особливостей ролі студента як суб'єкта

навчально-професійної діяльності.

 

Мета даної роботи: простеження особливості ролі студента як суб'єкта

навчально-професійної діяльності.

 

Основними завданнями дослідження є:

 

- розкрити сутність поняття студент та визначити його основні ознаки;

 

- охарактеризувати індивідуально-психологічні передумови ефективності

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ