UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваТеоретико-методологічні основи розвитку комунікативної компетентності майбутніх практичних психологів освіти (курсова)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось6766
Скачало352
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

КУРСОВА РОБОТА

 

на тему:

 

Теоретико-методологічні основи розвитку комунікативної компетентності

майбутніх практичних психологів освіти

 

 

ЗМІСТ

 

ВСТУП

 

Розділ 1. Аналіз категорії спілкування

 

Розділ 2. Огляд різних підходів до дослідження комунікативної

компетентності особистості

 

Розділ 3. Застосування соціально-психологічного тренінгу в професійному

навчанні психологів

 

ВИСНОВКИ

 

Література

 

ВСТУП

 

Зміни соціально-політичної та культурно-історичної ситуації, які

відбуваються в сучасній Україні, вимагають від системи освіти пошуку

нових методів і форм навчання, які б змогли забезпечити виховання

соціально зорієнтованої особистості. Сучасна освіта повинна стати одним

із факторів розвитку самої держави та трансформації

суспільно-політичного та економічного життя суспільства. Вирішення нових

завдань, які виникли перед системою освіти України, залежить від

послідовної демократизації та гуманізації взаємин усіх учасників

педагогічного процесу (педагог-педагог, педагог-студент,

студент-студент), що, у свою чергу, вимагає активного впровадження у

педагогічну практику психологічних знань. В зв'язку з цим зростає

значення розуміння та взаєморозуміння як здатності індивіда

орієнтуватися в нових умовах і обставинах, як уміння переборювати сталі

стереотипи поведінки, уміння змінювати застарілі точки зору. Вибір

шляхів та засобів вдосконалення орієнтації в нових умовах багато в чому

залежить від комунікативної компетентності і визначається розумінням її

природи. Стає все більш очевидним, що перед суспільством постають

задачі, які вимагають дослідження складного феномена комунікативної

компетентності та її впливу на розвиток особистості.

 

В наукових дослідженнях вчених, присвячених проблемі спілкування

(Г.М.Андреєва, Б.Д.Паригін, Л.А.Петровська, Є.В.Руденський та інші)

наголошується, що розвиток особистості не можливий без побудови

якісного процесу спілкування, оскільки саме в процесі міжособистісної

комунікації відбувається не лише обмін певною інформацією, а й

реалізація особистістю своєї суб'єктивності [3;22;23;34]. Вона в свою

чергу, пов'язана з наявністю у особистості необхідного рівня

комунікативної компетентності, з володінням певним досвідом рольової

самоорганізації в ситуаціях спілкування, відсутністю психофізіологічних

затисків. До складу комунікативної компетентності входять: уміння давати

соціально-психологічний прогноз комунікативній ситуації, в якій має

відбутися спілкування; програмувати процес спілкування, спираючись на

своєрідність комунікативної ситуації; вміти пристосовуватись до умов

соціально-психологічної атмосфери комунікативної ситуації [34].

 

Розвиток комунікативної компетентності займає особливе місце в

підготовці майбутніх педагогів і психологів. Оскільки професії

практичного психолога і педагога відносяться до соціономічних видів

праці, де спілкування із сторони, що супроводжує трудову діяльність,

перетворюється у професійно значущу, суттєву сторону. Всі основні види

роботи вчителів і практичних психологів (сприяння формуванню

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ