UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування ціннісних орієнтацій у юнацькому віці (курсова)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось6845
Скачало521
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

КУРСОВА РОБОТА

 

на тему:

 

Формування ціннісних орієнтацій у юнацькому віці

 

 

ЗМІСТ

 

ВСТУП

 

РОЗДІЛ І. МЕТОДОЛОГІЧНІ ТА ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ПОНЯТТЯ «ОСОБИСТІСТЬ» ТА

ПРОБЛЕМИ ЦІННОСТЕЙ

 

1.1. Визначення поняття „особистість" та окреслення її структури

 

1.2. Ціннісні орієнтації як складова спрямованості особистості

 

РОЗДІЛ II. ФОРМУВАННЯ ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА

 

2.2. Зв'язок спрямованості ціннісних орієнтацій майбутнього вчителя із

загальним рівнем самоактуалізації його особистості

 

ВИСНОВКИ

 

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

 

ВСТУП

 

Проблеми, що пов'язані з людськими цінностями, займають одне з

провідних місць у дослідженні соціальної детермінації людської

поведінки, її саморегуляції та прогнозуванні. Формування ціннісних

орієнтацій сприяє процесу розвитку особистості в цілому. Як один з

елементів структури особистості, вони відіграють вирішальну роль у

регуляції поведінки, формуванні світогляду, переконань, виборі життєвого

шляху, особливо на етапі становлення професійно-трудової діяльності в

юнацькому віці. Саме завдяки цінностям особистість відчуває себе цілісно

в оточуючому її світі.

 

Світ цінностей – це насамперед світ культури, сфера духовної діяльності

людини, її моральної свідомості. Особливість ситуації в суспільстві, у

якій проходить формування духовності особистості, полягає в тому, що цей

процес відбувається в умовах послаблення політичного та ідеологічного

прессінгу, розширення соціальної самостійності та ініціативи молоді. Це

веде за собою, як наслідок, критичне осмислення досвіду попередніх

поколінь, нові уявлення про своє професійне майбутнє та майбутнє

суспільства. У наш час втрати старих, непридатних для життя орієнтирів і

тимчасового духовного бездоріжжя, в час, коли майже щоденно виповзають

проповідники чужих нашій суті ідеологічних норм, що справляють руйнівний

вплив на свідомість особистості, важко переоцінити значення ціннісних

орієнтацій як умови розвитку особистості суб'єкта, особистості, здатної

до самостійного і відповідального вибору.

 

Особистісні цінності виступають як своєрідні відношення зі світом, які

узагальнені і перероблені досвідом соціальної групи. Тому вони фактично

не залежать від ситуативних факторів і, можливо, тому не завжди чітко

усвідомлюються, зокрема до того часу, поки не стають об'єктом рефлексії.

 

Дослідженням ціннісних орієнтацій студентської молоді займались Н. Є.

Бондар, А. А. Козлов, З. В. Сікевич, В.Т. Лісовський, К. А. Нечаєва, І.

А. Райгородська, Н. І. Стрелянова, Є. А. Подольська, А. М. Мордовець, І.

Г. Попова.

 

У ряді досліджень відмічається, що юнацький вік сензитивний для

утворення ціннісної орієнтації в якості стійкої особистісної

властивості, яка впливає на становлення світогляду учнів, їх відношеннь

з довкіллям. Саме у цьому віковому періоді " закладається здатність

об'єктивної оцінки самого себе і довкілля, що найбільше впливає на

становлення закономірностей, які згодом вказуватимуть на позицію у житті

вже дорослої людини". Провідною у цей час є навчально-професійна

діяльність, в якій реалізується готовність юнака до самовизначення і яку

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ