UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПроблема “Я-концепції” в структурі особистості (реферат)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось5377
Скачало622
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

РЕФЕРАТ

 

на тему:

 

“ПРОБЛЕМА “Я-КОНЦЕПЦІЇ”

 

В СТРУКТУРІ ОСОБИСТОСТІ”

 

ПЛАН

 

Вступ

 

1. Дослідження присвячені “Я – концепції”

 

2. Особливості “Я – концепції”

 

Висновки

 

Список використаної літератури

 

Вступ

 

На сучасному етапі суспільного розвитку посилюється інтерес до

внутрішнього світу людини, її самосвідомості як регулятора думок та

вчинків. За останні роки з’явилася значна кількість праць у галузі

вивчення свідомості та самосвідомості, розвитку самосвідомості у

підростаючої особистості.

 

Сучасна психологія визначає термін самосвідомість як процес усвідомлення

особистістю самої себе в усій багатогранності своїх індивідуальних

особливостей, усвідомлення своєї сутності й місця в системі численних

суспільних зв’язків. У процесі самоусвідомлення формується і виділяється

Я-особистість як утворення певної цілісності, єдності внутрішнього і

зовнішнього буття. У самоусвідомленні особистість здатна сприйняти себе

як об’єкт, побачити себе ніби збоку очима стороннього спостерігача.

 

1. Дослідження присвячені “Я – концепції”

 

Проблемі самосвідомості присвячено цілий ряд теоретичних та

експериментальних досліджень, у ході яких вивчалися особливості

виникнення і формування самосвідомості, її проявів на різних етапах

психологічного розвитку дитини (Л.І.Божович, М.Й.Боришевський,

Т.В.Говорун, Т.В.Драгунова, А.Г.Ковальов, С.Л.Рубінштейн, А.Г.Спіркін,

П.Я.Чамата, І.І.Чеснокова та ін.).

 

Вітчизняні вчені виділяють такі критерії розвиненої самосвідомості:

здатність особистості до опосередкованості, контролю своєї поведінки,

високий рівень саморегуляції; розвиненість механізмів захисту, їх

перевтілення в механізми самоконтролю, які усвідомлюються, та

підпорядкування несвідомого свідомому; здатність особистості не лише до

свідомого засвоєння досвіду, але й до формування особистістю самої себе.

 

Підлітковий вік є сенситивним у формуванні Я-концепції. Власне, в

перехідний від підліткового до юнацького віку період інтенсивно

розвивається сприймання себе як людини певної статі, яка у зв’язку з цим

має специфічні потреби, мотиви, форми поведінки, ставлення до

представників іншої статі.

 

Перш ніж розпочати вивчення Я-концепції підлітка, ми повинні визначитися

з провідними методологічними принципами та вихідними одиницями аналізу

психічного розвитку особистості, щоб у ході практичної реалізації цілей

дослідження застосувати адекватні методи та прийоми дослідження у

висвітленні питання про складні шляхи розвитку такого особистісного

утворення, як статеворольова ідентичність підлітка.

 

З літератури відомо, що одиницею аналізу психіки у Д.Н.Узнадзе була

“установка”; у Л.С.Виготського – “знак”, тобто значення, що визначає

специфіку власне людського рівня організації поведінки; у роботах

С.Л.Рубінштейна такою одиницею була “дія”.

 

У працях Л.С.Виготського, Г.С.Костюка, О.М. Леонтьєва, присвячених

розкриттю діалектики зовнішніх та внутрішніх сил розвитку людини,

детермінації цього розвитку, взаємодії об’єктивних та суб’єктивних

факторів, підкреслюється роль механізму взаємодії організму та

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ