UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваАналіз і оформлення результатів дослідження (реферат)
АвторPetya
РозділНаукознавство, інновації, ОНД, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2972
Скачало789
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

РЕФЕРАТ

 

на тему:

 

Аналіз і оформлення результатів дослідження

 

У процесі педагогічного дослідження, організованого з метою отримання

нових фактів, використовують систему методів аналізу

науково-педагогічного дослідження.

 

Метод науково-педагогічного дослідження — шлях вивчення й опанування

складними психолого-педагогічними процесами формування особистості,

встановлення об'єктивної закономірності виховання і навчання.

 

Організовуючи дослідження, необхідно оптимально поєднувати комплекс

методів, маючи на увазі, що таке поєднання покликане забезпечити

отримання різнобічних відомостей про розвиток особистості, колективу або

іншого об'єкта виховання чи навчання, а використовувані методи повинні

забезпечити одночасне вивчення діяльності, спілкування та інформованості

особистості. При цьому задіяні методи мають відображати динаміку

розвитку окремих якостей як на певному віковому відрізку, так і впродовж

усього процесу дослідження, забезпечити постійне отримання відомостей

про учня з якнайбільшого числа джерел, від найкомпетентніших осіб, які

постійно спілкуються, взаємодіють з ним, що дасть змогу аналізувати не

лише перебіг процесу, його результати, а й умови, в яких він

відбувається.

 

Процес і результати науково-педагогічного дослідження фіксуються

багатьма способами. Для цього вироблено певні типи документації: анкети,

плани спостереження, здійснення педагогічних експериментів, втілення

результатів дослідження в практику, магнітофонні записи, фотокартки,

кінострічки; протоколи обговорення уроків, виховних заходів та ін.;

конспекти опрацьованої літератури, архівних матеріалів; описи досвіду

роботи шкіл та інших виховних закладів; статистичні дані, математичні

обчислення.

 

Організовуючи дослідження конкретної педагогічної проблеми, дотримуються

певної послідовності, а саме:

 

1. Визначення проблеми дослідження, яка має актуальне, життєве значення.

 

2. Ґрунтовне, всебічне і глибоке вивчення встановлених наукою фактів,

положень, висновків.

 

Під час вивчення літературних джерел з'ясовують головну ідею, позицію

автора та особливості наукового доробку з досліджуваної проблеми.

Важливо також простежити причину та логіку полеміки автора з іншими

дослідниками, особливості його аргументації, виробити власну думку щодо

його позиції. Аналіз проблеми, яка не знайшла відображення в його праці,

допоможе чіткіше сформулювати завдання щодо глибшого вивчення проблеми.

 

3. Вивчення шкільної практики.

 

У процесі аналізу літератури про досвід школи слід з'ясувати: що у

вирішенні цієї проблеми вчитель здійснює найуспішніше, з якими

труднощами він стикається; типові недоліки в його роботі з цього

питання, головні причини труднощів і недоліків. Важливо знати, чи

досягає вчитель успіхів у роботі, раціонально витрачаючи час, чи вони

пов'язані з перевантаженням його роботою в якомусь одному напрямі на

шкоду іншим.

 

4. Формулювання гіпотези, тобто наукового припущення, ймовірного

висновку з дослідження.

 

5. Здійснення експериментальної роботи.

 

6. Вивчення передового досвіду.

 

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ