UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПроблематика і спільні аспекти психології та педагогіки (реферат)
АвторPetya
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2871
Скачало407
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

РЕФЕРАТ

 

на тему:

 

Проблематика і спільні аспекти психології та педагогіки

 

ПЛАН

 

1. Поняття про психологію

 

Життєві психологічні відомості, джерелом яких є суспільний та особистий

досвід, утворюють донаукові психологічні знання. Вони можуть бути досить

широкими, можуть певною мірою сприяти орієнтуванню в навколишньому

середовищі та розумінню поведінки людей, відповідати дійсності.

 

Проте ці знання позбавлені систематичності, глибини і доказовості, а

тому не можуть бути підставою для справжньої роботи з людьми.

 

Предмет наукової психології складають конкретні факти психічного життя,

що характеризуються якісно та кількісно. Наприклад, під час сприйняття

образ предмета зберігає свою відносну сталість навіть за змінених умов

сприйняття (книжкова сторінка буде білою і в напівтемряві, і в сонячному

світлі). Або ж тривалість часу реакції різних людей на той самий

подразник буде різною (звук, спалах тощо).

 

Однак наукова психологія не може обмежуватися самим лише описанням

психологічних фактів, хоч би якими цікавими вони були, їх треба

пояснювати.

 

Ось чому слід відкривати закони, за якими відбуваються ці явища, тобто

психологічні закони. Якщо виникнення психологічних фактів

спостерігається кожного разу, коли для цього виникають відповідні умови,

то кажуть про закономірний характер психічного явища.

 

Завданням психології, нарівні з вивченням психологічних фактів і

закономірностей, є встановлення механізмів психологічної діяльності. Це

означає вивчення роботи конкретних анатомо-фізіологічних апаратів, які

здійснюють той чи інший психічний процес. Тут психологія стикається з

рядом наук: медициною, фізіологією, біофізикою, біохімією, кібернетикою

та ін.

 

Отже, психологія, як наука, вивчає факти, закономірності та механізми

психіки.

 

Наведемо кілька визначень науки психології.

 

Психологія - наука про факти, закономірності й механізми психіки як

створюваного в мозку образу дійсності, на основі та з допомогою якого

здійснюється керування поведінкою і діяльністю, які мають у людини

особистісний характер.

 

Психологія (від грец. душа і слово, вчення) - наука про закономірності

виникнення і діяльність психіки у людини і вищих тварин, про психічні

процеси, які є складовими діяльності та спілкування людей, поведінки

тварин.

 

Об'єктом вивчення психології є психіка як функція мозку.

 

Вихідною категорією психології є відображення.

 

Вищою, хоча й не єдиною, формою відображення у людини є її свідомість.

 

2. Поняття педагогіки та педагогічних дисциплін

 

Завдяки розвиткові науки, техніки і культури відбувається диференціація

педагогічних знань.

 

Із педагогіки виокремилися галузі педагогічних знань, які визначаються

особливостями об'єкта виховання.

 

Основні напрямки системи педагогічних наук є такими.

 

Загальна педагогіка

 

Загальна педагогіка вивчає і формулює принципи, форми і методи навчання

й виховання, які є загальними для всіх вікових груп і навчально-виховних

закладів.

 

Ця галузь педагогічних знань досліджує фундаментальні питання навчання і

виховання, а саме:

 

• методологію науки;

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ