UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваТренінги розвитку здібностей. інноваційного підходу до вирішення проблем раціоналізації трудової діяльності (реферат)
Авторdimich
РозділЕкономіка підприємства, реферат, курсова, диплом
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4553
Скачало453
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Тренінги розвитку здібностей. інноваційного підходу до вирішення проблем

раціоналізації трудової діяльності

 

У процесі творчості з позиції психології велике значення має уява. За

визначенням Т. Рібо, "усі речі, які ми застосовуємо, не виключаючи

найпростіших і звичайних, становлять... кристалізовану уяву" . Творча

фантазія має знайти вихід у конкретних вчинках. Природа фантазії (уяви)

була досліджена багатьма вченими-психологами та фізіологами, зокрема І.

М. Сєченовим, О. О. Ухтомським, В. Штерном, Р. Вудвортсом та ін. Пошук

смислу і створення нових образів розвивається від міфу до евристичного

пошуку. Це є елементом розвитку сили розуму і виховується системою

тренінгів і ділових ігор. Цей аспект людської діяльності потребує

значної уяви. Надто регламентовані ігрові заняття не мають простору для

уяви, якщо вони націлені лише на результат.

 

Тренінг загалом — це формальний процес, який має такі складові: тренер,

ідеї, методи проведення та учасники.

 

Розглядаючи ділові ігри та тренінги як елементи розвитку творчої сили

розуму і творчий процес, необхідно організовувати такі події, як

випадковість, форму змагання, драматизму, перипетії.

 

Ігрові ситуації не повинні бути сталими, сама стратегія має бути

прихованою. Для організації такого роду ігрових занять існують різні

системи, наприклад ОДІ (організаційно-діяльних ігор).

 

Тренінги мають безліч варіантів проведення, що керуються тренерським

стилем, підходом, інформацією та іншими складовими.

 

Власне поняття "тренінг" у сучасному вигляді аналогічне поняттям

"розвиток здібностей", "активне навчання". Сучасні тренінгові центри

пропонують досить широке коло різноманітних тренінгів, що сприяють

розвитку знань та вмінь, містять різні біоенергетичні прийоми та вправи,

формують зміни життєдіяльних установ людини. Метою вивчення цієї

проблеми в курсі "Раціоналізація трудової діяльності" є відбір тільки

тих тренінгів та методів, які спрямовані на розвиток творчості, чи

інакше — інноваційного підходу. Тренери як особистості і фахівці мають

відповідати певним вимогам. Вони повинні мати здібності створювати

програми тренінгу та повчальні "переживання", що є новими, стимулюючими,

а також бути енергійними та вольовими, дуже емоційними, творчими людьми.

 

Курс тренінгів з розвитку інтелектуальних здібностей починається з

системи тестів, за результатами яких оцінюється здатність до

раціоналізації (креативність). До таких належать тести з оцінки

коефіцієнту інтелекту, наведені у навчальному посібнику "Теория и

практика самоменеджмента".

 

Процес творчості має виражений особистісний характер. З цієї позиції

кожному необхідно визначити власний тип мислення та готовність до

раціоналізаторського підходу.

 

Розрізняють чотири базові типи мислення:

 

1. Предметне мислення безпосередньо пов'язане з предметом у просторі і

часі. Перетворення інформації здійснюється за допомогою предметних дій.

Існують фізичні обмеження на перетворення. Операції виконуються тільки

послідовно. Результатом є думка, втілена в новій конструкції. Таким

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ