UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРозвиток культури. Освіта. Наука. Техніка ХХ століття (реферат)
Авторdimich
РозділНаукознавство, інновації, ОНД, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось8099
Скачало1473
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

РЕФЕРАТ

 

на тему:

 

“Розвиток культури.

 

Освіта. Наука. Техніка ХХ століття”

 

ХХ століття багате як на технічні винаходи, нові культурні прояви, так

і на нові види “здичавіння”. Кульмінація “здичавіння” людства - це друга

світова війна, винайдення та використання ядерної зброї та інших засобів

масового знищення людей, міжетнічні війни кінця ХХ ст. Антикультурні

наслідки другої світової війни та ядерного протистояння великих держав

були посилені новою ситуацією в галузі економіки та засобів виробництва.

В повоєнну добу поглиблюється індустріалізація виробництва, швидкими

темпами руйнується традиційний сільський устрій життя. Маси людей

відчуджуються від звичного природного середовища, переміщуються в місто,

що призвело до зростання маргінальних кіл населення та поширення

урбанізованої космополітичної культури.

 

Дослідники зазначають, що людина втрачає свою індивідуальність, а разом

з нею і потребу в духовному самовдосконаленні за допомогою культури.

Внаслідок досконалої системи розподілу праці, коли відточується лише

якась одна виробничо-професійна функція, індивід стає деталлю машини, а

культура - індустрією розваг.

 

Індустріалізація культури стала однією з закономірностей нашого

століття. Наслідки цього процесу є суперечливими в духовному відношенні:

з одного боку, розвинута техніка репродукування та тиражування робить

мистецтво доступним для широкої аудиторії, з іншого -

загальнодоступність творів мистецтва перетворює їх на предмет побуту,

знецінює. Полегшеність та спрощеність сприйняття робить непотрібною

внутрішню підготовку до спілкування з мистецтвом, а це різко знижує його

позитивний вплив на розвиток особистості.

 

Важливим принципом побудови педагогіки ХХ ст. на засадах неопозитивізму

є її деідеологізація, звільнення від зв'язків із загально-філософськими

методологічними основами. Представники цієї течії роблять спроби

підготувати навчальні програми в дусі загальнолюдських цінностей,

вільних від будь-яких політичних оцінок та ідеологічних установок.

 

Представники напряму педагогіки, що ґрунтується на філософії

екзистенціалізму, виходять з того, що жодних загальнолюдських якостей,

жодної «людської природи» не існує, кожен індивід — унікальний,

неповторний. Тому інтерес дослідника має концентруватися на окремій

особистості, на царині її індивідуального буття й свідомості.

 

XX століття - це епоха прориву в ядро атома й у відкритий космос,

синтезу органічних речовин, проникнення в геном, пізнання механізмів

поводження живих систем, століття інтеграції знань і комплексного

рішення науково-практичних задач.

 

З'єднавши наукові знання і технічні навички, брати Райт побудували

кілька літальних апаратів. Потім 17 грудня 1903 р. вони здійснили

успішний запуск літального апарата важче повітря, що приводиться в рух

механічним гвинтом.

 

Ще один американський винахід, ледь замічене в момент своєї появи в 1947

р., відкрило нову еру в розподілі інформації. У той рік Джон Бардін,

Вільям Б. Шокли й Уолтер Бреттейн, що працювали в Лабораторії Белл,

спираючи на дуже складні становища теоретичної фізики, винайшли

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ