UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваОсвіта і самоосвіта у духовному становленні особистості (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3163
Скачало631
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

РЕФЕРАТ

 

на тему:

 

“Освіта і самоосвіта

 

у духовному становленні особистості”

 

ПЛАН

 

1. Поняття змісту освіти

 

2. Взаємозвязок самоосвіти з самовихованням

 

3. Методи самоконтролю та самооцінки

 

4. Релігійні цінності та їх роль у процесі становлення особистості

 

Використана література

 

1. Поняття змісту освіти

 

Зміст освіти — система наукових знань, умінь і навичок, оволодіння якими

забезпечує всебічний розвиток розумових і фізичних здібностей учнів,

формування їх світогляду, моралі та поведінки, підготовку до суспільного

життя, до праці.

 

На всіх етапах розвитку суспільства зміст освіти зазнавав якісних змін

під впливом різних чинників: соціально-економічних відносин, рівня

розвитку виробництва, науки, техніки і культури, розвитку освіти та

педагогічної теорії, мети і завдань виховання, які ставить суспільство

перед школою.

 

В історії школи і педагогіки відомі різні підходи до визначення змісту

освіти. Наприкінці XVIII — в середині XIX ст. поширеною була так звана

теорія формальної освіти, сутність якої полягала в тому, що учневі

недоцільно давати великого обсягу знань, оскільки він його не засвоїть,

а потрібно давати матеріал, що розвиває розумові сили, мислення, уяву,

пам'ять, здібності.

 

Її прибічники вважали за необхідне вивчення латинської та грецької мов,

математики, які, на їхню думку, тренували розум учнів.

 

Цю теорію було покладено в основу змісту класичної освіти в гімназіях.

Помітний вплив теорії формальної освіти і в сучасних французьких ліцеях,

покликаних давати «загальну культуру за допомогою тренування мислення».

 

З розвитком капіталізму, потребою озброєння людей практично корисними

знаннями, з'явилася й набула розвитку теорія матеріальної освіти, згідно

з якою головним критерієм визначення змісту освіти є практичне значення,

а не розвиваючий характер знань, її прихильники вважали, що в процесі

засвоєння корисних знань здійснюватиметься розвиток мислення і розумових

здібностей учнів, озброєння їх методами наукового пізнання.

 

Відповідно до Закону України «Про освіту» система освіти в сучасній

Україні складається з таких ланок: дошкільна освіта; загальна середня

освіта; позашкільна освіта; професійно-технічна освіта; вища освіта;

післядипломна освіта; аспірантура; докторантура; самоосвіта. Встановлено

й відповідні освітні рівні: початкова освіта; базова загальна середня

освіта; повна загальна середня освіта; професійно-технічна освіта;

базова вища освіта; повна вища освіта. До освітньо-кваліфікаційних

рівнів віднесено такі: кваліфікований робітник, молодший спеціаліст,

бакалавр; спеціаліст, магістр.

 

Зважаючи на завдання всебічного розвитку особистості й потребу

вдосконалення освіти в сучасній національній школі, у процесі формування

змісту освіти виходять з того, що загальна освіта покликана давати

знання, що сприяють розвитку мислення, і знання, потрібні для життя, які

можна застосовувати у практичній трудовій діяльності.

 

Вагомого значення для української національної школи набуває оновлення

її змісту відповідно до прийнятих державних документів про школу і

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ