UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВпровадження інтерактивних методів на уроках англійської мови (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось6647
Скачало658
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

ВПРОВАДЖЕННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ МЕТОДІВ

 

НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

 

Підвищення ефективності навчання безпосередньо залежить від доцільності

добору і використання різноманітних, найбільш адекватних навчальній темі

методів навчання, а також від активізації всього навчального процесу.

Традиційне тлумачення терміну “методи навчання” є таким: це

“упорядковані способи взаємопов’язаної діяльності вчителя й учнів,

спрямовані на розв’язання навчально-виховних завдань”.

 

На практиці буває важко визначити чіткі межі між різними методами

навчання: вони перетинаються, доповнюють один одного, складаються в

комплексний “пакет”, систему прийомів, за допомогою яких педагог і учні

реалізують поставлені цілі.

 

Вибір методів навчання зумовлений:

 

цілями навчання;

 

змістом навчального матеріалу та специфікою предметної області;

 

темпом та терміном процесу навчання;

 

стилем навчання та рівнем педагогічної майстерності педагога;

 

дидактичним та матеріально-технічним забезпеченням процесу навчання;

 

рівнем підготовки учнів.

 

Кожен з методів навчання має певні переваги і недоліки. Ефективність їх

застосування визначається специфікою конкретного процесу навчання.

Універсальних рекомендацій щодо складу і застосування методів навчання

не існує. Педагог самостійно приймає рішення про використання того чи

іншого методу на основі свого власного досвіду, врахування особливостей

учнівської аудиторії з метою максимальної ефективності процесу навчання.

 

 

При плануванні конкретних уроків педагогу необхідно враховувати, що

будь-який метод навчання має тією чи іншою мірою забезпечувати:

 

активну участь учнів у процесі навчання;

 

встановлення зворотного зв’язку в системі “педагог–учень”;

 

можливість застосування набутих навичок і знань в реальних життєвих та

навчальних ситуаціях;

 

розвиток цільових навичок поведінки (самостійної творчої діяльності,

роботи в малих групах);

 

мотивацію учнів до підвищення ефективності своєї діяльності на заняттях

і в реальних ситуаціях;

 

можливість отримувати знання на груповому та індивідуальному рівнях.

 

У процесі навчання найбільш доцільно використання, в першу чергу, тих

методів, при яких:

 

в учнів розвивається бажання до творчої, продуктивної праці;

 

учні прагнуть до активних дій, досягають успіхів і мотивують власну

поведінку;

 

відпрацьовуються моделі поведінки, необхідні для успішної професійної чи

підприємницької діяльності.

 

Цим вимогам найбільш відповідають інтерактивні методи навчання (ІАМН).

Слово “інтерактив” (пер. з англійської “inter” – “взаємний”, “act” –

діяти) означає взаємодіяти. Інтерактивний метод – це спосіб взаємодії

через бесіду, діалог.

 

Інтерактивне навчання – це навчання в режимі діалогу, під час якого

відбувається взаємодія учасників педагогічного процесу з метою

взаєморозуміння, спільного вирішення навчальних завдань, розвитку

особистісних якостей учнів.

 

ІАМН передбачають фронтальну роботу учнів та роботу малими групами.

Найбільш ефективні результати можна отримати при організації роботи

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ