UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваДидактичні ігри та їх місце в особистісно-орієнтованому навчальному процесі дошкільних закладів (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось9630
Скачало704
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

РЕФЕРАТ

 

на тему:

 

“Дидактичні ігри та їх місце в особистісно-орієнтованому навчальному

процесі дошкільних закладів”

 

ПЛАН

 

Вступ

 

1. Особливості дидактичної гри

 

2. Структура дидактичної гри

 

3. Види дидактичних ігор

 

4. Педагогічне керівництво дидактичними іграми

 

Висновки

 

Список використаної літератури

 

Вступ

 

Дошкільна педагогіка є одним із напрямків вікової педагогіки.

Небезпідставно її вважають і самостійною галуззю науково-педагогічних

знань, яка вивчає процес виховання і навчання дітей дошкільного віку.

Загальними засадами дошкільної педагогіки є її предмет, особливості та

організація педагогічного дослідження в галузі дошкільної педагогіки,

розвиток теорії та практики дошкільної освіти, характеристика сучасної

системи дошкільної освіти.

 

У системі навчання і виховання дошкільників активно використовуються

дидактичні (навчальні) ігри, які розвивають спостережливість, уяву,

пам'ять, мислення, мовлення, сенсорні орієнтації дітей у розмірах,

формах, кольорах, максимально задіюють інтелектуальний потенціал у

пізнанні світу і себе.

 

В даній роботі плануємо дослідити питання “Дидактичні ігри та їх місце в

особистісно-орієнтованому навчальному процесі дошкільних закладів”.

 

1. Особливості дидактичної гри

 

Якщо творчі ігри забезпечують максимальні можливості для вияву уяви,

нестандартного мислення, ініціативи дітей, то педагогічна мета

дидактичних полягає в сенсорному вихованні, мовленнєвому розвитку,

ознайомленні дошкільників з навколишнім світом, формуванні у них

елементарних математичних уявлень тощо.

 

Дидактична гра — гра, спрямована на формування у дитини потреби в

знаннях, активного інтересу до того, що може стати їх новим джерелом,

удосконалення пізнавальних, умінь і навичок.

 

Дидактичні ігри, ігрові заняття і прийоми підвищують ефективність

сприймання дітьми навчального матеріалу, урізноманітнюють їхню навчальну

діяльність, вносять у неї елемент цікавості.

 

Використовують дидактичні ігри у навчанні та вихованні дітей усіх

вікових груп за необхідності актуалізувати їхній досвід, повторити,

уточнити, закріпити набуті знання і уявлення про природні явища, працю і

побут людини. Вдаються до них і після спостережень, екскурсій, бесід та

інших занять. Нерідко ігри з дидактичними матеріалами є основним засобом

навчання і виховання, за допомогою яких вихователь готує дитину

правильно сприймати об'єкти і явища навколишнього світу.

 

Як ігровий метод навчання дидактична гра постає у двох видах:

 

1) власне дидактична гра. Ґрунтується на автодидактизмі (самонавчанні)

та самоорганізації дітей;

 

2) гра-заняття (гра-вправа). Провідна роль у ній належить вихователю,

який є її організатором. Під час гри-заняття діти засвоюють доступні

знання, у них виробляються необхідні вміння, удосконалюються психічні

процеси (сприймання, уява, мислення, мовлення). Ефективне опанування

знань і вмінь відбувається в практичній діяльності за активізації

мимовільної уваги і запам'ятовування.

 

У дидактичній грі як формі навчання взаємодіють навчальна (пізнавальна)

та ігрова (цікава) сторони. Відповідно до цього вихователь одночасно

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ