UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваОбдаровані діти: виявлення, навчання і розвиток (реферат)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось6550
Скачало994
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

“Обдаровані діти:

 

виявлення, навчання і розвиток”

 

ПЛАН

 

Вступ

 

1. Визначення здібностей

 

2. Робота з обдарованими дітьми

 

Висновок

 

Список використаної літератури

 

Вступ

 

Поняття про здібності людини розвивалося в зв'язку із загальним ходом

розвитку людської думки і довго було предметом філософського розгляду.

Лише в другій половині XIX ст. виникають і розгортаються емпіричні

дослідження здібностей людини. Однак, виникнувши в епоху капіталізму,

вони служили в багатьох випадках інтересам пануючих класів

суспільства й обґрунтовували теорію і практику експлуатації трудящих.

 

Здібності людини не дані безпосередньо в її самоспостереженнях чи

переживаннях. Ми лише опосередковано довідуємося про них, співвідносячи

рівень оволодіння діяльністю однією людиною з рівнем її оволодіння

іншими людьми. При цьому виявляється необхідною умовою виявлення

здібностей аналіз умов життя людини, його навчання і виховання, а також

його життєвого досвіду в оволодінні даною діяльністю. У зв'язку з цим

особливо важливого значення набуває проблема співвідношення в здібностях

уродженого і придбаного, спадково закріпленого і сформованого в процесі

індивідуального розвитку.

 

У рішенні проблеми здібностей необхідно виходити з принципу єдності

людини й умов її життя. Здібність чи нездібність дитини потрібно

розглядати не як носія прихованих таємничих можливостей, що протистоять

середовищу, а як похідне від єдності індивіда й умов його життя і

діяльності, різного впливу умов життя на різних етапах розвитку дитини.

 

1. Визначення здібностей

 

Коли говорять про здібності людини, то мають на увазі його можливості в

тій чи іншій діяльності. Ці можливості приводять як до значних успіхів в

оволодінні діяльністю, так і до високих показників праці.

 

За інших рівних умов (рівень підготовленості, знання, навички, уміння,

витрачена час, розумові і фізичні зусилля) здібна людина одержує

максимальні результати в порівнянні з менш здібними людьми.

 

Високі досягнення здатної людини є результатом відповідності комплексу

його нервово-психічних властивостей вимогам діяльності.

 

Будь-яка діяльність складна і багатогранна. Вона висуває різні вимоги до

психічних і фізичних сил людини. Якщо наявна система властивостей

особистості відповідає цим вимогам, то людина здібна успішно і на

високому рівні здійснювати діяльність. Якщо такої відповідності немає,

то в індивіда виявляється нездібність до даного виду діяльності.

 

Ось чому збідність не можна звести до однієї якої-небудь властивості

(гарне почуття пропорції, музичний слух і т.п.). Вона завжди синтез

властивостей людської особистості.

 

Таким чином, здібність можна визначити як синтез властивостей людської

особистості, що відповідає вимогам діяльності і забезпечує високих

досягнень у ній.

 

Спостерігаючи школярів, учитель не без підстави вважає, що одні учні

більш здібні до навчання, інші менш здібні. Буває так, що учень здібний

до математики, але погано виражає свої думки в усній і письмовій мові чи

виявляє здібності до мов, до літератури, взагалі до гуманітарних наук,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ