UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваУвага та її роль в організації навчальної діяльності молодших школярів (курсова)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось6848
Скачало718
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

КУРСОВА РОБОТА

 

на тему:

 

Увага та її роль в організації навчальної діяльності молодших школярів.

 

 

План.

 

Увага. Її властивості. Особливості уваги молодших школярів.

 

Увага та її місце в навчально-пізнавальній діяльності молодших школярів.

 

Висновок.

 

Література.

 

Вступ.

 

Жоден психологічний процес не може проходити цілеспрямовано й

продуктивно якщо людина не зосередить своєї уваги на тому, що вона

сприймає чи що вона робить. Ми можемо дивитись на будь-який предмет і не

помічати його або ж бачити його дуже погано. Заглиблення у свої думки,

людина не чує розмов, що ведуться поруч із нею, хоча звуки голосів

долинають до її слухового апарата. Ми можемо не відчувати болю, якщо

наша увага спрямована на щось інше. Навпаки глибоко зосередившись на

якомусь предметі чи діяльності, людина не підмічає всі деталі цього

предмета і діє дуже продуктивно. А фіксуючи свою увагу на відчуттях, ми

посилюємо свою чутливість.

 

Що таке увага:

 

Увага – це спрямованість і зосередженість свідомості на якомусь

предметі, явищі чи діяльності.

 

Під спрямованістю розуміють вибір об’єкта, а зосередженість на чомусь

означає відвернення від усього, що не має відношення до цього об’єкта.

 

Увага зумовлює успішне орієнтування суб’єкта в навколишньому світі й

забезпечує більш повне і чітке відображення його у психіці людини.

Велике значення уваги й у навчальній роботі. Її успіх величезною мірою

залежиться від того, на скільки вчителю вдається оволодіти увагою учнів.

Якщо увага спрямована на навчальний матеріал, то останній більш успішно

сприймається, засвоюється; крім того, уважна робота на уроці забезпечує

і дисципліну у класі.

 

За уважного ставлення до якогось предмета він перебуває в центрі нашої

свідомості, все інше сприймається в це момент слабко,

нечітко(опиняється, образно кажучи “на периферії” того, що

сприймається). При цьому спрямованість нашої уваги може змінюватися.

Уявімо таке становище. Учень читає книгу, його увага зосереджена на її

змісті. Але він чує і звуки радіо, що лунають у кімнаті. Окремі фрази

доходять до його свідомості. Ось по радіо почали передавати репортаж про

футбольний матч і увага хлопчика переключилась на передачу ,а очі

продовжують механічно плавати по рядках книги. Так учень прочитає кілька

сторінок, але до його свідомості не дійде смисл надрукованого там.

 

Увага звичайно виражена в міміці, а також у позі, рухах. Уважного

слухача легко відрізнити від неуважного. Та іноді учень робить вигляд,

що слухає вчителя ,а насправді його думки далеко від того, що

відбувається в класі.

 

Увага – не самостійний психічний процес, бо не може виявлятися поза

іншими процесами, ми уважно чи неуважно дивимося, слухаємо (тобто

сприймаємо), думаємо (тобто мислимо) або щось робимо. Таким чином увага

– лише сторона, або властивість, різних психічних процесів.

 

У зв’язку з тим, що людина під час неспання зайнята якою-небудь

діяльністю (щось робить чи про щось думає), то й увага її завжди буває

на чомусь зосереджена. Якщо учень неуважний до змісту уроку, це означає

що його увага спрямована на щось інше.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ