UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВивчення краєзнавства в школі (реферат)
АвторPetya
РозділКраєзнавство, етнографія, етнологія
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3301
Скачало652
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Вивчення краєзнавства в школі

 

Людина з перших років свого життя починає пізнавати навколишній світ,

поступово розширюючи як глибину, так і простір пізнаного. Це й підказало

ідею краєзнавчого підходу в навчально-виховному процесі, яка давно

використовується в шкільній освіті. Для українських шкіл він притаманний

ще з часів Київської Русі, а також братських шкіл у Галичині,

військового вишколу в Запорізькій Січі.

 

Педагогічне обґрунтування ідеї вивчення краєзнавства в школі знаходимо в

працях видатного чеського педагога Я. Коменського та французького

філософа Ж.-Ж. Руссо. Теоретичні засади його розробив у своїх працях

відомий український педагог К. Ушинський, який уперше дає визначення

краєзнавства як педагогічного поняття, виділяючи в ньому

суспільно-економічний, освітньо-виховний і методичний аспекти. Він

обґрунтовує необхідність вивчення в початковій школі предмета, який

називає "Батьківщинознавством", указуючи на потребу пізнання своєї

місцевості у взаємозв'язку з працею й побутом населення.

 

Учень і послідовник К. Ушинського Д. Семенов видав на початку 60-х років

XIX століття підручник "Уроки географии", який був першою

батьківщинознавчою навчальною книгою в Росії. Написані до нього

"Педагогические заметки для учителей" давали методичні рекомендації щодо

викладання географії в школах. Структура підручників Д. Семенова, в яких

спочатку йшлося про Петербург як місто, потім його околиці,, повіт,

Петербурзьку губернію, а тоді про Землю в цілому, чітко відображає

краєзнавчий принцип вивчення предмета. Тут, за висловом автора,

''дотриманий поступовий перехід від близького і знайомого дітям до

віддаленого і менш знайомого..." [4, 19].

 

На колонізованих українських землях російський царизм чинив тиск на

педагогів, які втілювали краєзнавчий принцип у викладанні географії.

Тому поступово він відійшов на задній план, а на його місце ключовим у

навчанні стало схоластичне зубріння географічної номенклатури. Тільки з

пробудженням національно-визвольних рухів на початку XX століття в

Європі почало знову ставитись питання про необхідність вивчення

географії рідного краю. Особливо чітко визначив його завдання й почав

втілювати в Україні С. Рудницький: "географія, іменно ж рідного краю, є

важливим елементом у вихованню народів" [3, 169].

 

С. Рудницький обґрунтував принцип індукції щодо вивчення географії, який

вимагає починати оволодіння наукою з пізнання навколишньої природи. Він

указував місце курсу географії рідного краю в структурі географічної

освіти: "Наука географії повинна зачинатися від географії рідного краю,

опертій на пізнанню найближчих околиць під час географічних прогулянок"

[З, 189]. У праці "Нинішня географія" [3] він обґрунтовує значення

вивчення географії рідного краю, указуючи, що ці знання необхідні

кожному інтелігенту, патріоту, оскільки вони дають відомості про

навколишню природу, причинно-наслідкові зв'язки між явищами і процесами,

а тому любов до рідного краю стає усвідомленою, "розумнішою". Випливає

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ