UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВикористання елементів гри на уроках математики (реферат)
АвторPetya
РозділМатематика, алгебра, геометрія, статистика
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4528
Скачало694
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Використання елементів гри на уроках математики

 

Збільшення розумового навантаження на уроках математики заставило

задуматися на тим, як підтримати в учнів цікавість до матеріалу, що

вивчається, та активність протягом всього уроку. Поява інтересу до

математики в учнів залежить від методики викладання і від того,

наскільки вдало буде поставлена навчальна робота. Потрібно домагатися,

щоб на уроках кожен учень працював активно та із задоволенням, і

використовувати для цього різні способи для розвитку пізнавальної

допитливості. Особливо важливою є така дія для підліткового віку. Коли

формуються певні нахили до того чи іншого предмету, і тому в даний

період треба розкривати всі сторони привабливості математики.

 

Немаловажна роль відводиться дидактичним іграм на уроках математики –

сучасному методу навчання і виховання.

 

Як показує педагогічна практика і аналіз педагогічної літератури, до

недавнього часу гру використовували лише на заняттях математичного

гуртка та проведенні математичних вечорів, а можливості використання ігр

в навчальному процесі недооцінювалося.

 

Сучасна дидактична показала можливості ефективної організації взаємодії

вчителя і учнів під час використання ігр на уроці.

 

Гра – це творчість, гра – це праця. В процесі гри в дітей виробляється

звичка зосереджуватися, думати самостійно, розвивати увагу,

зосередженість, а також колективізм.

 

Захопившись грою, діти не помічають, що вчаться: пізнають,

запам’ятовують нове, орієнтуються в нестандартних ситуаціях, поповнюють

запас уяви, понять, розвивають фантазію. Навіть пасивні діти включають в

гру з великим бажанням, прикладаючи всі зусилля, щоб не підвести товари

шині по команді чи групі.

 

Під час гри діти дуже уважні, зосереджені і дисципліновані.

 

Ігри добре вживаються з “серйозним” навчанням. Включаючи в урок елементи

гри, робить процес учіння цікавим, створює в дітей робочий настрій,

полегшує подання труднощів в засвоєнні навчального матеріалу.

 

Різні ігрові ситуації, за допомогою яких розв’язується те чи інше

розумове завдання. Підтримує і підсилює цікавість учнів до даного

предмету.

 

Гра повинна розглядатися як величезний не замінимий важіль розумового

розвитку дитини.

 

Дидактична гра – не самоцільне на уроці, а засіб навчання і виховання.

 

Гру не можна ототожнювати забавою, не слід розглядати як дію, що

приносить лише задоволення ради задоволення. На гру потрібно дивитися як

на вид творчої діяльності з тісним зв’язком з іншими видами навчальної

роботи.

 

В терміні “дидактична гра” підкреслюється її педагогічна спрямованість,

відображується різновидність застосування.

 

Гру широко використовують як засіб навчання, виховання та розвитку.

 

При організації гри з математичним змістом необхідно продумати наступні:

 

Мета гри. Які уміння і навички з математики засвоять учні в процесі гри?

Якому моменту гри потрібно надати особливого значення? Яку виховну межу

буде поставлено при проведенні гри?

 

Кількість учасників гри.

 

Кожна гра потребує відповідно мінімального або максимального числа

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ